第二节 生物与环境组成生态系统教。目标1．通过观看水族箱和视频资料培养。 难点1．生态系统具有一定的自动调节。2．食物链和食物网的书写。教络学习平台；交互式电子白板。教学过程一、生态系统的概念师：(展示水族箱)大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？生：水族箱中有小鱼、水草、假山、水，它们共同组成了一个整体。师：非正确。就像这个水族箱一样，在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农，一个湖泊，等等，都可以看做一个个生态系统，除此之外，你们还知道哪些生态系统？生：(讨论)校园生态系统，花园生态系统，城市生态系统。二、生态系统的组成师：同学们举的例子都很好，但是大家想过没有，生态系统到底是由什么构成的？生：(讨论)生态系统是由动物、植物和围的环境构成的。师：很好，除此之外，生态系统中还有我们肉眼看不见的细菌，以及真菌。下面，我们来分析教科书第20页的图文资料。生：(观察、讨论、分析)师：哪位同学能总结一下动物、植物、细菌和真菌在生态系统中分别扮演什么角色？生：在生态系统中，绿色植物通过光合作用制造有机物，并且储存在体内，所以它扮演的是生产者；动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，所以它扮演的是消费者；细菌和真菌能使动物体和植物体分解，所以它扮演的是分解者。师：非好。下面我们分别扮演一下动物、植物、细菌、真菌、环境这几个角色，注意，要发现它们之间的关系。生：分配角色并且讨论发言；扮演动物的同学说：我们动物家族大，我们的食物可丰富了，有数不尽的青草，有吃不完的肉，你们看，我们的生活多么的自由自在；扮演成植物的同学说：全世界有数不尽的植物，我们的形态各异，我们的颜色也数不胜数，别看我们有时候很不起眼，可是我们的作用却极其重要，没有我们，地球上就没有充足的氧气，人们也闻不到花儿的香。虽然有时候动物们要把我们吃掉，可是不要紧，我们的根深扎在地下，过后还会长出绿绿的青草。话又说回来，如果没有我们，那些靠吃植物生长的动物不早就饿死了；扮演细菌和真菌的同学说：虽然我们小到人们用肉眼看不见，但是我们在自然界的作用可不小哟，自然界中每天都有很多垃圾，比如：动物的尸体，腐烂的植物，如果没有我们，它们将永远不 |
