《生物进化的原因》教案【教学目标】1.知识与技能（1）模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（2）概述自然选择学说，认同并形成生物进化的基本观点。2.过程与法（1）通过对桦尺蛾的数据和图表分析，探究生物进化的原因。（2）通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践和学生分析数据的。3.情感态度和价值观（1）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度。（2）通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神。【教学】（1）生物进化的原因。（2）保护色的形成过程。【教学难点】（1）自然选择学说的主要内容。（2）从感性层面上升到理性层面分析生物进化的原因。【课前准备】多媒体课件【安排】1【教学过程】一、导入新课兰花螳螂有完美的伪装本领，能随着花色的深浅调整自己身体的颜色。它们的步肢演化出类似花瓣的构造和颜色，可以在兰花上不会被猎物察觉，适合守株待兔的掠食式，是最高明的掠食者之一。兰花螳螂这种酷似兰花的外表是如形成的呢？又有作用？推动生物不断进化的原因是什么？这节课，我们一起来探究一下《生物进化的原因》。二、新课学习（一）分析生物进化的一个实例1.分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化18世纪，英国曼彻斯特，空气清新，无污染，桦尺蛾大多数体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。1950年，曼彻斯特变成了一个工业城市，工厂林立，烟雾弥漫。这时，深色的桦尺蛾变成了见类型，而浅色桦尺蛾却成了少数，这是什么原因呢？视频：《分析生物进化的原因——自然选择》（1）桦尺蛾体色变化的实验探究科学家做了一个实验，先把数量相等的深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干上，用望远镜观察树干上发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色的桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。（2）桦尺蛾体色变化的原因分析①当树干浅色时，浅色桦尺蛾与树干颜色相似，形成一种保护色，利它们的生存。深色桦尺蛾易被敌害发现，不利生存，数量减少。②当树干深色时，深色桦尺蛾与树干颜色相似，形成一种保护色，利它们的生存。浅色桦尺蛾易被敌害发现，不利生存，数量减少。视频：《动物对环境的适应》（保护色和拟态）2.保护色概念：动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。意义：不易被其他动物发现，有利躲避敌害或捕食猎物。举例：冬季的雷鸟羽毛为白色，夏季的雷鸟羽毛颜色与苔原相似。再如，落叶上的蛙和泥土里的蛙的体色。3.模拟保护色的形成过程提出问题：动物的 |
