第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因【教学目标】知识与技能1、通过模拟实验，研究保护色的形成过程，分析生物进化的原因；2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。过程与法通过模拟探究活动，培养模拟探究。情感、态度与价值观形成生物进化的基本观点【教学重难点】：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。难点：在对自然选择学说了解的上,来进一步理解自然选择学说【导学过程】【情景引入】 由大量图片引入【新知探究】探究一、分析生物进化的一个实例通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第62页，思考回答下列问题：①桦尺蠖是不是自己会改变体色？ ②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了见类型？2、阅读教材第62--64页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对动物的生存有什么作用？动物的体色与围环境的色彩非相似，这种体色被称为 ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。（一）提出问题________________________________________________________（二）作出假设________________________________________________________（三）制定计划________________________________________________________（四）实计划 （五）得出结论________________________________________________________4、通过探究实验回答后面的讨论题。探究二、自然选择1、阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。2、关生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。3、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖，能够产生大量的后代，那为什么 到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。6、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的是什么？7、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的 |
