上册八年级生物集 体 备 课 教 案 项目第三章生物的进化课题第三节 生物进化的原因（第1）修改与创新教学目标一、教学目标知识目标：1、了解研究生物进化的法。 2、认同和掌握生物进化的历程。目标：构建生物进化树。感情目标：培养学生朴素的唯物主义观点教学重、难点一、教学目标 知识目标： 1、了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。2、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 目标： 通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的。培养实际操作及动手。 情感目标： 通过对生物进化事例的分析 ，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义教学准备三、教学用具 多媒体课件、挂图、小黑板、教学过程四、教学过程（一）导入新课 上节课我们学习了生物进化的大致历程，对生物进化的大致过程我们有了简单的了解，今天我们来学习生物进化的原因。（二）自主学习（阅读教材第58—62页，完成下列问题。） 1、黑色桦尺蠖的出现对后代的生存有意义？ 2、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？3、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？教师小结：通过对桦尺蠖体色变化的分析， 我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的，而环境的改变是它体色变化的外在 动力。如果要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为见类型，你认为该怎样做？学生：我们应关掉曼彻斯特围的工厂，保持桦尺蠖生活区域内清洁的空气，保持天敌的数目不变。这样浅色桦尺蠖便成为见类型。（三）合作探究 教师：尽管 我们不能重复桦尺蠖体色变化的整个过程，但我们可以设法模拟。模拟探究有助你对这一现象的理解以及对生物进化原因的直观印象和深层次的理解。 在模拟探究之前，我们先了解自然界中几种见的利用保护色捕食或防御敌害的例子。 注：打开多媒体课件（关雷鸟、变色等体色随环境而变化；或者枯叶蝶、菜青虫、青蛙等在不同环境中的体色对比）。 教师：图中动物的体色与围环境的色彩非相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。这种保护色是如形成的？接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如形成的。 注：教师在做此实验前需强 调以下注意事项： 1、全班分组，各组员统一听从组长的指挥。 2、不论彩色布料或彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色小纸片颜色应多样化，但其中之一最好与彩色 |
