第三节生物进化的原因课标要求：认同生物进化的观点。教材分析：本节课的主要知识点在分析得出生物进化的原因，并理解达尔文的自然选择学说。教材中呈现的素材主要有：桦尺蠖的颜色变化，保护色，模拟保护色形成的实验，长颈鹿的进化过程。教学设计：教学目标通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。3、通过模拟探究活动，培养模拟探究二、教学重难点 1.模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。2.知道自然选择学说,形成生物进化的基本观点。三、学习活动【活动设计】（一）模拟保护色的形成过程。 1提出问题：动物的保护色是如形成的？ 2作出假设：_________________________________________.3制定计划： 1）这是一个_______实验。大的彩色布模拟_______________。各种颜色的小纸片模拟的是____________；每个同学模拟的是____________。 2）注意每个小组有一彩色大纸，和红、、蓝小纸片各100，小纸盒用来放多余的小纸片和挑出的小纸片。 3）注意小组成员的分工。组长负责、监督其他成员的活动，并注意和记录剩下的猎物数。 4）注意事项： ①捕食者每次只能快速捕食一个小动物； ②当大彩纸上剩下________只小动物，组长通知结束捕食活动。③统计_____________中各种颜色小纸片的数量。④不能刻意寻找某种颜色的小纸片。⑤假设：幸存者每一个都产生3个后代，而且体色与幸存者相同。在每个幸存者的下面，放上3个备用纸片。 ⑥将幸存者和它们的后代充分混合，重复上述捕食活动，注意每轮都要记录初始各种颜色的小纸片的数量和捕食活动结束后幸存中的各种颜色的小纸片的数量。 ⑦重复4次，完成下表的记录工作。4实计划，并记录数据下表中： 难点：（例如：第一代捕食活动结束后,幸存25只小动物中，红色的10只、色的6只、蓝色的9只，经过繁殖后应补充红30只，色18只，、蓝色27只。） 思考数量为什么会这样的变化？ 你得出的结论是____________________________ （二）自然选择： 阅读课本65页-66页的内容，思考： 1自然选择学说的提出者：________ 2理解达尔文的观点： 1）在自然界，生物普遍有很强的_____，能够产生大量的后代。__________(简要概括特点)2）生物的繁殖很强，但是生物赖以生存的食物和空间都是_______的，生物要想生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行__________。_____ |
