生物进化的原因--说课稿一、说教材（一）教材的地位和内容《生物进化的原因》是人教版《生物学》八年级下册教材第七单元第三章最后一节。对本课的学习有得学生形成科学的进化论观点。本课的教学内容主要是模拟分析生物进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的历程和原因，并对学生进行环境保护教育。关分析生物进化原因的这部分内容，教材以两种式呈现：一是两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例；二是模拟保护色的形成过程的探究活动。依据教学内容分析，本课为新授课，是实验分析课型，由本课有模拟探究实验和实例分析，还要概述达尔文自然选择学说的内容，并渗透环保教育，时间较紧，宜采用两。（二）教学目标依据教学内容和新课标的要求，本课确立如下教学目标。1、能在教师的指导下，成功模拟探究实验，并阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例，分析得出生物进化的原因。确立本目标目的是：培养学生的探究实验，使学生养成主动探究，合作学习的好习惯，并让学生能感性的认识理解生物进化的历程和原因。2、能在教师的指导下，概述自然选择学说的基本内容，形成生物进化的基本观点，并能用自然选择学说来解释长颈鹿等生物进化的历程和原因。确立本目标目的是：促进学生主动学习、自主学习，在老师的帮助下学会归纳知识，并学以致用，体验学习的过程和法，学会学习。3、能认同环境保护的重要性，并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。确立本目标目的是：向学生渗透环保意识教育，促进学生各面素质的均衡发展。（三）教学和难点依据教学目标和学情特点，本课确立如下教学和难点。：模拟和分析生物进化的原因，概述自然选择学说的内容，渗透环保教育。依据是：生物进化的原因和自然选择学说是生物进化的核心内容，也是本课教材的主要内容。难点：模拟和分析生物进化的原因。依据是：过程模拟和分析较复杂抽象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。教学处理：根据教学内容和教学目标，本人对教学过程进行这样处理。第一：提问，引入新课；模拟和分析生物进化的原因；布置。第二：概述自然选择学说的基本内容，智能，渗透环保教育。在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一次模拟实验，用复写绘画模拟生物的进化历程。法是教师先画好一只简单动物，并用这个动物复写出三，当作是这个动物所生的“仔”（子代），“仔”由“母”复写而成有相似性，当作是遗传，复写后在每个仔身上分别加入一些不一样的简单内容，二、说学情在学习本课之前，八年级学生已经学习了关遗传、变异、可遗传的变异、地球上 |
