长。他实行兼容并蓄的办学针，使北大一扫封建学堂的腐习气，逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的德珩对蔡元培的做法深为敬佩。 由家境贫寒，德珩无法继续学业。无奈之下，他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译之后，推荐他到国史编纂处，利用课余时间从事翻译，月薪10块银元。这不仅使德珩能够继续求学，而且还可以将节省下来的补贴家用。 德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日，北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴和约上签字，蔡元培马上将这一消息告诉德珩，并同意北大及各高校学生5月3日晚在北大三院礼堂集会，共商大计，以迫使反动政府拒绝在和约上签字。 五四运动爆发后，德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培不顾反动当局以3000000金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓，以校长身份全力营救被捕学生，并表示愿对学生的行为负全部责。在社会各界舆论的压力下，面临倒阁危险的祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱。探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。学习新知1 新型的师生关系 古人云：“教学相长。”是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长2新型的师生关系对我们的要求 1）主动参与，勤学好问 A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。 B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享1假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2 你能给小奇提出怎样的建议？学习新知教学相长2新型的师生关系对我们的要求 2）正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评， |
