第六课 师生之间第二框 师生交往1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本法。（）3.懂得如尊重老师、关心老师和理解老师。4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。（）问题提示：1、好的（新型的）师生关系？2、教学相长的内涵和要求？3、怎样对待老师的表扬和批评？4、如建立好的师生关系？中国教师身心健情况分布图中国教师压力情况分析图从图表数据中你得到什么样的启示？图表数据显示教师心理情况严重，压力很大。 通过调查，我们的感受： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老师的一天工作时间：____________工作内容: ____________ 对本班级的期望：____________最高兴的事：____________最烦恼的事：____________?-—？备课、早读、课间操、卫生、上课、批改、自习、处理突发事件……全体同学全面发展同学们的进步一些同学在学习上不认真、行为不规范等 老师是我们学习生活的指导者和引路人;肩负着教书育人的神圣职责。老师的工作琐碎而繁忙，但对我们的健成长具有重要意义。1、你喜欢什么样的老师？2、老师喜欢什么样的学生？ 3、学生对老师有很多要求，而老师对学生也有要求，当目标达不到时，会出现怎样的情况？（矛盾） 想一想1.教学相长具体体现在哪些面？2. 如面对老师的引领和指导？3、如正确对待老师的表扬和批评？4、师生交往的好状态是什么？5、在生活中，你是如尊重老师的？6、在日生活中，为什么要尊重老师？自主预习（课本P65---70）意大利. 拉斐尔《雅典学院》各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？结合P66 阅读感悟，回答下列问题 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助我们与老师的相互交流。一、教学相长虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记?学记》 是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一面，我们的学习离不开老师的引领和引导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 一、教学相长探究与分享 小奇喜欢文学创作， |
