校长镇西，在他担高中班主时，与学生共同制定了一份班级管理条例，其中对他本人也作了规定：凡每月对学生发脾气过一次，或错误批评学生，或利用自习课讲语文，或下课延迟两分钟以上，罚扫教室一次。不久，镇西因错误批评学生而违反了条例，他在当天学生放学后，一个人拿起工具在教室里打扫卫生，在学生中引起轰动。请你就如与老师构建好的师生关系提出一些合理化建议。师生共同总结，理解记忆1. 教学相长古人云：“教学相长。”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2. 与老师相互交流面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以存进师生共同进步。 3. 正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。探究二亦师亦友 小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经在背后直呼老师姓名。上述材料，结合所学的知识，回答下列问题：你认为小雷的想法和做法对吗？为什么？师生共同总结，理解记忆1. 尊重老师（1）学生乐学习，老师寓教乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的好状态。（2）彼此尊重，是我们与老师建立好关系的开始。师生彼此尊 |
