人教版道德与法治七年级上.2师生交往课件26

第六课师生之间师生交往学习目标1、知道师生交往的良好状态。2、知道师生交往的意义，懂得如何构建和谐的师生关系。运用你的经验在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。活动的组织者活动的陪伴者学习倾听者家校沟通者师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴着学习的指导者学习习惯的培养者1、”教学相长“的内涵：古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；(学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美帕拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！"这句名言流传至今。阅读感悟从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。2、新型的师生关系对我们的要求：（1）面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。?真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；?与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享(1)、语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)、我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。（2）正确对待老师的表扬和批评?、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）?、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）漫画说明了什么？二、亦师亦友1、如何理解“亦师亦友”：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。探究与分享1、王亚南的故事对你有什么启发？2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)、启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。(2)、还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。2、建立良好师生关系的要求：（1）、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。?、师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。?、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。方法与技能与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。1234（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。?、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。?、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。拓展空间请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。亲爱的老师，还记得当时您背我上医院吗？说实话当时我是不想上学，我猜您当时可能猜透了我的心思。这些年来，我一直想对您说声谢谢，感谢您的关心，感谢您的宽容。我一定不辜负您的期望，掌握知识，提升自己各方面的能力，为母校争光。课后小结师生交往教学相长亦师亦友1、”教学相长“的内涵：2、新型的师生关系对我们的要求1、如何理解“亦师亦友”：2、建立良好师生关系的要求作业布置：1、“教学相长”的内涵？2、怎样建立“教学相长”的师生关系？3、如何建立亦师