后，认为学习问题只靠自己就能解决，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了多参考书，认为靠书就能搞好学习。可是半年后她的成绩不但没有进步，反而倒退了多。思考：然的经历说明什么问题？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。我们的学习离不开老师的引领和指导。 数学课上，老师问小林一个问题，小林没有考虑好，慌乱中拿起同桌的本子作答，被老师发现挨批评了。接着，老师对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接着你会怎么做呢？请尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论，汇报讨论结果。学会正确对待老师的表扬和批评。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。理解老师的苦用心。二：亦师亦友师生交往的好状态师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友你在日生活中受过老师的帮助吗？面对老师的爱，我们应如做？当时老师是怎样帮助你的？【情景再现】1、彼此尊重。怎样建立好的师生关系的法？见到老师热情地打招呼、问好；老师同我们谈话时，认真倾听；上下楼梯，请老师先走；上下课，起立向老师致敬。尊重老师你是怎么做的？ 2、平等相待、相互 |
