第2 师生交往1 教学分析【教学目标】知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感态度与价值观目标培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师【难点】教学：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧2 教学过程 一、导入新课故事导入汉明帝庄：放下九尊之躯尊师汉明帝庄，东汉第二位皇帝。明帝在位期间，吏治非清明，境内安定团结。博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非尊敬，后来他继位做了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。有一次，明帝到太府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师桓荣坐在东边的位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之躯的至高身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得后人学习。想一想：你从汉明帝庄身上学到了什么品质？二、新课讲授目标导学一：教学相长(一)新型的师生关系活动一：运用你的经验 (教材P65)师：在我们的学习生活中，接触过多多的老师，在与学生交往的过程，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第66页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)提示：如在学习中，老师扮演着引导者的角色；在参加集体活动时，老师扮演着组织者的角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色；等等。教师总结：是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(二)新型师生关系对我们的要求活动二：交流与分享古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为师益友。说一说：你还知道哪些尊师名言？提示：不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。——充经师易遇，人师难遇。——司马光古之学者必严其师，师严然后道尊——欧阳修举世不师，故道益离。——柳宗元无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——一日为师，终身为父。——关汉卿学之经莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子明师之恩，诚为过天地 |
