第2 师生交往教学相长；亦师亦友。1． 了解师生交往过程中老师扮演的角色。掌握如建立和谐的师生关系。2． 学会正确对待老师的表扬和批评。3． 学会正确处理师生交往中产生的分歧或冲突。：师生关系是教学相长、亦师亦友的关系。难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系。一师一优课 一课一 (设计者： )【式导入】上一节课我们学习了走近老师，知道了老师是职业特点，也了解了老师有不同的风格。生活中我们经和老师一起，可能会遇见教材第65页的几个场景，这些场景你都经历过吧？那么，在这些场景中老师都扮演了什么角色呢？【活动】见教材第66页表格，填充表格。【引导】我们说老师教，学生学，真的是这样吗？上一节课你们还教了我很多新词呢，我收获颇丰。【小结】可见，师生关系不应该是单向的，而应该是双向的，即教学相长。(教材第66页)既然师生关系是双向的，你怎样做才能更好地帮助老师？【小结】主动参与、勤学好问有助我们与老师相互交流。(教材第66页)所以大家都应该向老师表达见解，积极反馈给老师，促进自己进步，也促进老师进步。【阅读】教材第66页“阅读感悟”。【活动】我们来看教材第67页小奇的故事，回答设问问题。【讨论】你有过和小奇相似的经历吗？被老师批评时你有什么感受？被老师表扬时你有什么感受？你觉得老师为什么批评你？【小结】我们都有过被老师批评或表扬的经历，所以我们要学会正确对待老师的批评或表扬。(教材第67页)【阅读】教材第67页，墨子与弟子的故事。【引导】老师除了教我们知识，还教我们如做人，很多时候还像我们的朋友，什么场景让你觉得老师是你的朋友呢？【小结】这种亦师亦友的关系有什么好处呢？(教材第68页)【活动】教材第68页“探究与分享”，回答设问问题。【小结】我们在与老师的交往中可能会产生一些小问题，所以，我们要学会尊重老师。彼此尊重，这是我们与老师建立好关系的开始。(教材第68页)，日生活中，你有做到这一点吗？【活动】教材第69页“相关链接”。【活动】当你和老师发生分歧时你怎么办？有一些小技巧可供参考(教材第69页)。通过本课，我们学习了哪些知识？在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友(教材第69页)。师生交往见学生用书相应练习题。见学生用书相应练习题。第七课 亲情之爱第1 家的意味 生命的居所；中国人的“家”。1． 理解家庭的含义，家对个人的意义。2． 理解中国的家庭文化及精神内涵。：对一个人的意义。难点：中国家庭文化的精神内涵。一师一优课 一课一 (设计者： |
