第8课 百家争鸣 教学设计课题 第8课 百家争鸣单元第二单元中国历史年级七年级学习目标1、知道老子和孔子开创的学派及其思想主、重要成就2、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主 3、掌握“百家争鸣”局面出现的相关史实 老子、孔子和诸子百家的思想主难点百家争鸣出现产生的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频导入：播放 《孔子思想》片吸引学生的注意力2、师：春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术思想领域有哪些主要代表人物？出现了怎样的繁荣景象？今天让我们一起来学习这节新课。根据情景内容各抒己见利用视频的趣味性和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、春秋时期的思想家（1）老子1、道家学派创始人师：老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。他有哪些相关的思想主和著作？2、相关知识 指导学生根据课本内容完成表格的填写，关老子的年代、国籍、创立的学派、思想观点、政治主、重要著作和地位等等（2）孔子1、儒家学派创始人孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬曲阜城北即今日孔林所在地。 2、政治主展示一材料，两则小故事。师：“马棚失火”和“苛政猛虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？ （提示：为政以德，以德治国）3、教育成就提示：①创办私学，提出有教无类②因材教③学习态度、学习法等等4、文化成就点拨：《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。5、知识拓展——“祭孔”的由来与演变二、百家争鸣1、历史背景提示：战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非活跃，形成了不同的学派，各其说，史称“诸子百家”。2、指导学生阅读课本，完成表格的填写主要括：（战国时期）墨家、儒家、道家和法家 3、知识拓展——百家争鸣诸子百家针对战国时期的社会问题，他们提出各种政治主和治国略，希望用自己的学说解决社会问题。 各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 4、历史影响提示：①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一 |
