第16课 三国鼎立教学设计课题 第16课 三国鼎立单元第四单元中国历史年级七年级学习目标1、掌握官渡之战的史实，分析操能统一北的原因2、知道赤壁之战的史实，分析三国鼎立局面形成的原因及进步性3、掌握蜀三国建立的相关过程 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成难点操统一北的原因和三国鼎立局面形成的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《赤壁》短片2、师：电影《赤壁》讲的是东汉末年，操、权、备各为一，争夺天下的故事。影视作品讲述的故事与历史事实是不是一样的？真正的三国历史又是怎样的？现在，让我们一起走进那斗智斗、英雄辈出的时代。学习新课第16课——三国鼎立根据情景内容各抒己见利用视频的直观性和趣味性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、官渡之战1、背景师：（展示操和袁绍的图像）东汉末年，军阀混战，占据一带的操势力逐渐壮大，而占据河以北的袁绍实力强大，两都想吞并对统一北。所以战争就无法避免的了，请同学来说说他们之间的战争叫做？ 2、过程（展示战争形势图，并结合动态路径，增加趣味性）师：200年，操在官渡之战打败了袁绍，这是我国历史上又一场著名的以少胜多的战役，它奠定了操统一北的。此后，操陆续消灭了一些军事割据势力，基本上统一了北师：当时袁绍的力量大操，为什么操得以统一北？（操能统一北的原因）师：总结归纳政治上，“挟天子以令诸” ；招揽各种人才 ②、经济上，实行屯，组织军队和流亡民众从事农业生产，既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮 ③、军事上，在镇压巾起义中，不断发展自己军事的力量 3、知识拓展——操二、赤壁之战1、背景：师：如果你是操，统一北后，你下一步计划是什么？教师强调：操想乘胜统一全国，这就是他发动赤壁之战的目的。师：要统一天下，主要对手是谁？ （展示权和备的相关介绍）2、过程（展示战争形势图）208年，操发动了赤壁之战。权和备在诸亮的促成下，联合抗击操，以少胜多，迫使操狼狈退回北，从此不敢轻易南下。赤壁之战是三国两晋时期最具代表性的以少胜多的战例。师：当时操力量大大过联军，为什么会被联军打败？师：（总结）联军：①组成联军，战略得当 采用火攻，战术得当③利用气候、地理 条件 操：客观：官兵来自北，不习水战，水土不服主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误。 三．三国鼎立1、师：经过赤壁之战后，三国就逐渐形成，那么，三国鼎立形成的原因是什么 |
