课题：陋室铭学 科：语文 执教教师：松 执教班级：702安排：2 教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言，主要是为了表达自己的抱负和向和情操。学情分析学生经过七年级 上册的学习，已初步掌握文言文的学习法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来本单元的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要教学目标知识和：掌握相关的文言字词2、朗读、翻译并背诵课文3、学习托物言的写法过程与法1、通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性2、疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义情感、态度与价值观：学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。教学重难点教学：体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣教学难点：理解托物言的手法教学准备学生预习课文，熟悉生字词；教师准备资料第二教学目标：1、学习托物言的写法2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入二、正文分析三．拓展延伸上节课我们已经一起学习了陋室铭的很大部分，不仅学习了文章中运用的写作手法和修辞手法，还初步认识到了作者禹锡的写作意图，那么接下来，我们要进一步明确禹锡希望借助陋室铭这篇文章表达什么？进一步去体会诗人内心的情怀。1、大家还记得上节课结束时遗留的一个问题吗？在继描写陋室的坏境以及运用托物言、正反虚实的手法在说明陋室不陋后，接下来作者又引经据典，举雄和诸亮的例子，是不是显得累赘了呢？如果不是，这样做又有什么作用呢？2、那么，同学们思考一下，禹锡在这里举这两个例子，仅仅只是为了再一次向世人强调他的陋室并不陋这点吗？3、那么课文都这里就全部学习完了，接下来为了更好的进行理解，我们从几个问题着手对这篇课文进行一次疏理，有答案的同学可以直接说出来。请同学谈谈你对禹锡的人生态度和生活情趣的看法？同学齐读课文学生小组合作交流探讨小组合作交流探讨①本文的主旨句是？②本文的作者从哪句话引入主旨句的? ③体现陋室环境清幽的句子？④体现在作者交往之雅的句子？⑤体现作者活动情趣的句子？⑥作者以古代名贤自比的句子？⑦全文中画点睛的句子？学生交流小结：这篇课文到这里我们就全部学习完毕了，它结构对仗工整，极富音韵美和 |
