伟大的悲剧【教学目标】1、速读课文，理清故事情节，把握主题。2、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。3、透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。【教学】把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。【教学难点】理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。【教学过程】 两教学活动复学（备）一、教学步骤（一）导入新课中国有句古话：胜者为，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。一百多年前，英国人斯科特和挪威人阿蒙森为率先到达南极点展开了激烈的角逐。最终阿蒙森胜利归来，而斯科特却遭受灭顶之灾。但作者茨威格却对这些忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人振奋。（二）交流预习1、学生口述或借助资料了解作者，其他同学补充。教师出示课件，学生识记。斯·茨威格 (1881—1942) 奥地利作家 。主要成就在传记文学和小说创作面。 代表作传记《曼·兰》、 《三位大师》，唯一的长篇《焦躁的心》。 特点:不拘史实，着重表现人物个性。2、出示课件，简介故事背景 挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉橇前 进），1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉橇前进，前进速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33天。由南极严寒天气突然提前到来，斯科特五人在归途中，与暴风天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，五名队员全部牺牲。 1912年11月12日，后搜索队在斯科特蒙难处找到了保存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑杖作的十字架。 虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认的最伟大的南极探险家。（三）整体感知 1．理清故事情节阅读课文，让学生简要概括这个故事，理清故事情节。师：本文的中心事件是什么？根据事件划分课文结构。（1）要求学生两人为一组，进行讨论交流。指名学生说，学生互相补充。（按事件发展的先后顺序）给课文，理清故事情节：到达极点（1）——接受务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）——最后时刻（11—16）复 |
