《壶口瀑布》教案教学目标：1 知识目标：了解游记的特点。2 目标：掌握文中修辞的表达作用并赏析运用。3 情感目标：感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。教学重难点：1 ：把握景物的特点，品味本文优美语句2 难点：领会民族精神。教学法： 1、朗读教学法。2、讨论点拨法、品读鉴赏法。安排：1教学过程：一 、新课导入看世界三大瀑布与中国三大瀑布图片谈感想明确学习目标认识作者衡字词预习屏显：告诫（ ） 雾罩（ ）推搡（ ） 驰骋（ ）漩涡（ ） 寒噤（ ）雾霭（ ） 出轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 怒不可遏（ ）霎时（ ） 铸（ )二、 整体感知，积累美词听读全文，思考课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点及观察角度？写瀑布之水为又写”脚下的石“？（屏显：1.壶口瀑布在雨季有着（ ）的特点，枯水季有着（ ）的特点。2.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度即（ ）、（ ）。3.写脚下的石（ ）水浪之猛力。）2、学生明确三 、赏美句，品析写法1.小组合作探究一：找出本组最喜欢的句子深情地读一读，并赏析所找到的句子。（可从修辞手法、描写手法等角度赏析）例句：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。赏析：本句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听，表达了作者对其的喜爱，赞美之情。展示学生明确，教师点拨3.小组合作探究二：本文细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赞美河的“挟而不服”、“压而不弯”、“往直前”的精神，从而赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。那么，景与情是如联系起来的？4.展示学生明确，教师点拨：（1.运用拟人的修辞手法，由河水联想到人的形象和性格2.议论抒情，联想到河“伟大性格”的象征意义。）四、 读篇章，明确游记特点1.游记：是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。2.游记的内容：1.交代游踪 2.描写景物，抒发感受3.游记的三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）五、书籍推荐1.翦伯赞的《内蒙访古》 2.易中天《读城记》3.余秋雨的《山居笔记》 4.晗的《大国小城》六、 布置：法活用，片作文 |
