《壶口瀑布》教学设计教学目标： 1. 多角度赏析文章的语言是如营造出磅礴气势的；（） 2. 体悟作者通过壶口瀑布表达对中华民族伟大坚强精神的赞美之情。（难点） 教学法： 1. 情景教学法。用多媒体播放壶口瀑布的视频，用直观的影像让学生初步感知壶口瀑布磅礴的气势； 2. 朗读教学法。在反复朗读中引导学生感受文章语言优美，意境雄浑的特点，深入品味壶口瀑布的壮美与柔美。 3. 比较阅读法。通过删、改、换等多种形式，理解文章语言大气磅礴的特点，并通过散文与诗歌的不同文体形式，来共同体悟作者对中华民族伟大坚强精神的赞美。 教学过程 一、导入 说起“瀑布”，不由得让我们想起了白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么，壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样，如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天就让我们一起来学习当代作家衡的写景散文《壶口瀑布》，去感受那里别样的风景。 图片展示，资料助读，直观地展示壶口瀑布磅礴的气势。 二、初读，感受写景之奇 请同学们走进文本，自由朗读课文，并做好圈点勾画，找出以下问题的答案。 1. 壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？ 明确：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 2. 作者曾两次去过壶口，雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？ 明确：雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊； 枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，柔并济。 3. 课文写水，为什么第五又写“脚下的石”呢？ 明确：写如钢似铁的石被水凿得窟窟窍窍，目的是为了写至柔至和的水一旦被压迫到一定程度时会以力相较，奋力抗争，从而表现河之水无穷的力量。 自由读课文第二至五，再次感受作者笔下壶口瀑布的奇特、壮丽。 三、细读，欣赏表达之美 才，我们跟随作家衡细腻的笔触，感受到了壶口瀑布雨季和枯水季节不同的美，下面我们将从写作手法和语言特点等面继续感受壶口瀑布的气势和精神，让我们一起将目光投向描写枯水季节时的壶口瀑布，请大家看这个句子： “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排浪霎时碎成堆堆白。” 下面我们看看这几组句子，比较一下，看看衡为要这样描写河水。 第一组：换动词。 改句：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，前呼后拥，撞向石壁，排排浪霎时碎成堆堆白。” 点拨：“挤、撞、推、搡、呼、拥”列，准确地表现出水的种种动态，将“撞”的情态写得非细致生动。 第二 |
