七年级上册语文导学案 5《咏》（1）万彬语文组 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1．正确朗读课文，积累词语。2．理清故事情节。 3．了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。【学习过程】一、学（一）自主学习 【1】给加点的字注音太傅（ ） 俄而（ ）骤（ ）差可拟（ ）柳絮（ ）无奕（ ）凝之（ ）道韫（ ）【2】义庆（403~444），南朝宋文学家。《世说新语》是六朝人小说的代表作，由义庆组织文人的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言 谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。（二）合作学习 【1】听读课文（教师范读）：注意朗读的字音、节奏。节奏示例：“太傅/寒日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/凝之/妻也。”小组合作朗读，学生分角色朗读，角色分配：安、朗、道韫、旁白。要求：把握人物对话的语气、表情，注意节奏，沉醉其中读出韵味。再读课文，根据课下注释，自主翻译课文，解决不了的在小组内讨论。听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏和重音。【2】家聚会吟诗，为什么不选择一个辰佳日，却选择一个寒日？ 【3】“笑乐”该如理公大解？太傅到底认为谁回答得最好？ 【4】把比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容的比喻吗？ 二、展1、组内展示2、全班展示三、点1、学生点评 2、教师点评 四、练1、当堂练习，翻译句子。a.白纷纷所似？b.撒盐空中差可拟。 c.未若柳絮因风起。2、当堂【背诵课文，听写词意】3、小结这节课我们通过《咏》学习，了解了晋朝著名文学世家氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，道韫表现出了咏絮之才。道韫的咏一定会有很大的触发，希望同学们以后写景咏物，也要做到情景交融，富有意境。【反思】 |
