教学目标1、知识与技能目标：认识电流的磁效应知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法：观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间联系并探究通电螺线管外部磁场的方向；探究影响电磁铁磁性强弱的因素3、情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘教学重难点：通电螺线管的磁场和电磁铁特性。教学用具：1.导线若干条、直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、铁芯、图钉、条形磁铁、蹄行磁铁、漆包线一段、电池座、回形针、开关、滑动变阻器、电流表一个2、多媒体课件、实物投影仪教学方法：演示法、引导法、启发法、观察法、探究法、分析归纳法教学过程（一）实物投影仪上演示奥斯特实验，引导学生观察：当直导线通电时，你看到了什么现象？磁针发生偏转这现象说明了什么？（出示第1张图片，展示课题----电生磁）奥斯特人像。（二）电流的磁效应：重做奥斯特实验引导学做实验、观察实验：把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小针针N极指向有什么变化？改变电流方向，重做上述实验，再观察小磁针N极的指向有什么变化？从这个实验现象中，你有什么发现？结论：a、通电导线周围存在磁场；b、电磁场方向与导线上电流方向有关。（三）通电螺线管的磁场演示将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管，了解什么是螺线管（出示第3张图片螺线管图和实物）。给螺线管通电，观察放在螺线管两端的小磁针有什么变化？说明了什么？（实物展台展示）（四）探究实验：通电螺线管的磁场1、问：你认为通电螺线管的磁场会是什么样？（引导学生大胆猜想并验证）。又问；如何用实验研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体相似？（出示图片4）需要用到哪些器材，采用什么方法探究？引导学生讨论操作，观察现象，记录现象引导学生从实验现象入手归纳试验结论。（学生讨论后，师出示图片5，展示结论）2、通电螺线管的极性与电流之间有什么关系？（引导学生大胆猜想）。学生讨论通电螺线管导线中有几种可能的电流方向？根据观察得出（引导学生阅读课文后，让学生说他们的方法）。分小组交流、教师出示结论（展示图片6）（五）安培定则1.内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的N极。2.应用：（1）根据电流方向判断磁极。①根据安培定则，在图上标出通电螺线管的N极和S极。②请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。（2）根据磁极判断电流方向。按小磁针的指向判定螺线管的极性.电流的方向和电源的正负极。（六）【课堂针对练习】1.奥斯特实验表明，通电导线周围存在（），证明了电和磁之间是相互的。2.通电螺线管外部的磁场和（）形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是（）极（）极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极会（）。 |
