电生磁一、学习目标：1.能通过观察奥斯特实验，简述电流的磁效应。2.能通过实验的探究得出通电螺线管的磁场特点。3.会根据安培定则判断通电螺线管的N、S极或电流的方向等。二、新课导入知识回顾：1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有的作用。2.磁场的方向：物理学中把定为该点的磁场方向。3.在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的出发，回到极。4.条形磁体和蹄形磁体的磁场分布特点分别是怎样的？实验：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？讨论：除了磁体周围存在磁场外，还有什么物质能产生磁场让小磁针发生偏转？三、预习检测1.请你阅读课本P124了解“奥斯特实验”名称的由来。2.动手做一做：请你利用导线、电池、小磁针验证“电流是否能让小磁针发生偏转”我看到的现象是：⑴当直导线触接电池通电时，小磁针⑵断电时，小磁针⑶当改变直导线中电流方向时，小磁针结论:以上现象说明了，这种现象叫做。3.奥斯特实验的意义：这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.4.通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。当变化时，通电螺线管的极性。5.当电流方向如图甲所示时，通电螺线管的左端为N极，当电流方向发生改变时（如图乙所示）请在图乙中标出通电螺线管的N极并标出磁场的方向6.思考：我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律。看课本图P126中蚂蚁和猴子是怎么说的，若用你的右手来表示又应该怎么说？概括总结：此方法叫做其内容是讨论：安培定则的作用？①可以判定②可以判定四、知识应用1.小丽同学利用如下图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：；比较乙、丙两图可知：．2.如下图所示的通电螺线管，其中正确的是（）3.标出右图中通电螺线管的N、S极.4完成课后练习：1、2、3题五、达标测试：1．奥斯特实验表明，通电导线周围存在，证明了电和磁之间是相互的．2．通电螺线管外部的磁场和形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是极、极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极3．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如下图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是()A．通电螺线管仍保持原位置静止B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南D．通电螺线管能在任意位置静止4．如右图所示，当开关闭合后，两通电螺线管会()A．相吸B．相斥C．先吸引，后排斥D．先排斥，后吸引5.在右图(a)中静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的绕法;图(b)中根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。 |
