教学目标1、知识与技能（1）、知道国际单位制中长度单位及换算。（2）、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。2、过程与方法（1）、能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单问题的能力。（2）、选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具的能力。3、情感态度与价值观通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。教学方法观察法、讨论法、实验法教学重点1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。2.认识长度的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯教学难点如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差一、创设情景导入新课让学生观察课本图1-1和图1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。二、学习目标展示（见课件）三、自学指导1、长度测量单位为了便于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单位叫国际单位制（SI）。其中长度的规定如下：长度的单位是米，符号是m，常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：1Km=1000m=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m2、长度的测量工具1、正确使用刻度尺注：会认，会放，会看，会读，会记，会选①、使用前要观察刻度的单位、量程、分度值和零刻度②、测量时刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。③、读数时候视线要与尺面垂直。④、要估读到分度值的下一位，并记下单位⑤、多次测量取平均值。活动：用刻度尺测量物理课本的长度和宽度将测量结果填入下表第一次第二次第三次平均值长度宽度2、误差：测量值与真实值之间的差异。（1）误差的原因：测量方法、测量工具、测量者等等的影响（2）减少误差的方法：引导学生讨论总结：误差是客观存在的，只能减小，不能消除。可通过一下方法减少误差：a、校准测量工具B、改进测量方法C、选用精度高的测量工具D、多次测量区平均值四、小结五、当堂训练导学案P1—P2教学反思： |
