学习目标1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识学习难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径自主学习一、复习提问1、声音的三个基本特征是、和。2、用大小不同的力敲锣，发声的不同。敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小。3、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。娃娃鱼发出的声音的和小孩子相似。4、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是后者指的是。二、课前预习1、有规律的、好听悦耳的声音叫做。无规律的、难听刺耳的声音叫做。2、噪声对人们的和都有伤害。轻则，；重则，。3、人们通常从噪声的、噪声的及噪声的这三个环节进行防止。合作探究（交流）（一）．噪声的来源1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？2.阅读课本内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪声？这些噪声是从哪里发出的？你能对噪声来源进行简单分类吗？3.乐音有可能是噪声吗?请举例说明。（二）．噪声的危害1．在安静的环境下，测一测你的脉搏每分钟跳动的次数：然后播放响度较大的噪声，再测量脉搏每分钟跳动的次数。比较两次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了什么问题？2．人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，把你知道的写出来。（三）．噪声的控制1．人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？2．结合前面所学的关于“声音的产生和传播的条件”等知识，思考：人们可以从哪些途径寻找控制噪声的方法？并列举实际生活中控制噪声的事例：结论：人们通常从噪声的、噪声的及噪声的这三个环节进行防止噪声。效果检测1.声音从产生到引起听觉分为三个阶段，分别是：防治噪声可以从三个环节进行，分别是：_________、___________、_________。2.你见过图3-2-4所示的警示牌吗？它表示的意思是______________。你见过图3-2-5所示的装置吗？它自身能不能减弱噪声？你从图中得到什么信息？此时____（选填“能”或“不能”）保证人进行正常的工作和学习。3．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声4．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A．在市区内，禁止机动车鸣笛B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩C．机动车辆都安装有消声器D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗5．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（）A．老师讲话时声音要小一些B．每位学生都戴一个防噪声耳罩C．在教室周围植树D．教室内安装噪声监测装置6.当你在房间里想学习和做作业时，隔壁房间在大声地播放音乐和唱卡拉OK，你会用什么方法来减小这个噪声呢？盘点收获： |
