《再塑生命的人》精品教案教学目标：知识与技能 1.积累“油然而生、花团锦簇、不可名状”等词语。 2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 3.理解课文内容,把握莎文老师和海伦的艺术形象。 4.培养从文中准确获取信息并进行语言概括的。过程与法 1.通过搜集、整理资料等活动,培养学生准确获取信息并进行概括的。 2.揣摩文中语句,加深阅读体验。 3.理性思考、体会作者对莎文老师的敬爱和感激之情。情感态度与价值感 1.领会莎文老师隽永深沉的爱心和高的教育艺术。 2.学习海伦·凯勒好学思、坚忍不拔、热爱生活的精神。教学重难点 【】 品味文章质朴感人的语言,把握人物的品质。 【难点】 体会并理解作者的感情,把握作品的思想内容。教学时数：2第1教学目标： 1.积累“油然而生、花团锦簇、不可名状”等词语。 2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 3.理解课文内容,把握人物形象。 4.领会莎文老师隽永深沉的爱心和高的教育艺术。教学重难点 【】 1.理解课文内容,把握人物形象。 【难点】 2.领会莎文老师隽永深沉的爱心和高的教育艺术。教学过程1、新课导入导入一:简介型 通过介绍作者的基本信息,用作者的特殊经历引起学生的特别关注,进而吸引学生尽快进入。 (多媒体显示海伦画像) 同学们,海伦·凯勒,一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人,被马克·吐温赞誉为“与拿破仑并提的19世纪的了不起人物”。她的传奇人生,照亮了人类精神的殿堂,向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天,我们一起走进《再塑生命的人》,去感受一个病弱生命顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎文老师。(板书文题、作者)导入二:关联型 用《千手观音》的表演引出聋哑人成功的不易,进而引起学生的注意力,使其尽快进入本文的学习状态。 (观看视频《千手观音》后让同学讨论) 你对表演千手观音的邰丽华了解多少?今天我们来认识一个叫海伦·凯勒的人,看看海伦·凯勒和邰丽华有什么相似之处。导入三:设疑型 让学生在听故事中逐步集中注意力,了解作者的基本情况,阅读本文的兴趣。 一个一岁半就失失明,生活在无光无语的世界里,连爸爸妈妈都不能看见、听见的孩子,她几乎丧失了生活的和气。但她顽强地生活下来了,考入了哈佛大学,后来成为一名作家。她用自己的生花妙笔激励他人生存的气。这种奇迹,当然与她自身的努力分不开,但那困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新塑造生命,却不能不归功一位伟大的女性——她的老师莎文女士。2、实录一、课前热身 检查预习情况,为下面疏通课文内容做铺 |
