荷花小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头又称莲、莲花、芙蓉、水芙蓉、芙蕖、菡萏、鞭蕖等。爱莲说第一课时学习目标1.了解作者及文体知识。2.朗读课文，疏通文意，熟记重难点字词、句子的意思。积累文言知识。“说”是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。“说”是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。说周敦颐1017—1073字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。北宋水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明只（唯独）喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受污泥的沾染;它经过清水洗涤，却不显得妖艳;(它的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎;香气远闻更加清芬，它笔直洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子，唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!第二课时学习目标1.掌握本文内容。2.赏析本文的写作特色。3.感悟作者表达的思想感情。1.作者分别从哪些方面描写莲花的？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。从生长环境方面来写从体态香气方面来写从风度气质方面来写2.①课文写了莲，还写了哪几种花？②分别比作什么？③文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？①菊、牡丹。②隐逸者富贵者③菊志向高洁，隐居避世牡丹贪慕荣华，追名逐利正面衬托反面衬托用作陪衬，更能突出莲的君子的品格。生性高洁出淤泥而不染3.与菊和牡丹相比，莲有哪些高尚品质？挺立正直形态端庄令人敬重而不敢轻侮4.你认为作者心中真正君子具有什么样的品质？荷花洁身自好庄重豁达不慕名利志洁行廉通达事理行为方正令人敬重菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是君子的形象。写作特色拟人化手法，赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操。菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是君子的形象。对比的手法作者在文中要赞的是莲，但不是直接的描写，而是进行对比描写,把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的品格描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，就自然而然树立了莲花的美好形象。通过对莲花的描写与赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，变现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度与志向。在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。托物言志菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是君子的形象。课后作业模仿课文，请你运用托物言志的写作手法，写一篇200字的小短文，表达自己的志向。下课 |
