纯洁坚定的品格和高雅的情趣坚守节操出淤泥而不染课题导入刘禹锡陋室铭目标一：通过自学，我能说出铭文的特点，并能准确、流利、有节奏地朗读课文，读出文章的韵律美。目标导航自学检测“陋室”是指。题目中的“铭”是指。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》?就用的韵，有等字在句末做韵脚。押韵的规律，一般末字押韵。文章多用手法，句式，节奏明快，读来琅琅上口。检测要求：小组抢答完成自学情况汇报。一朗读，读出韵律美自学检测?“陋室”是指简陋的屋子。题目中的“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》?就用的ing韵，有名，灵，馨，青，丁，经，形，亭等字在句末做韵脚。押韵的规律，一般偶句末字押韵。文章多用对偶手法，句式整齐，节奏明快，读来琅琅上口。朗读任务：小组合作练读朗读目标：准确、流利、有节奏，读出文章的韵律美朗读形式：可以推荐读、合作读、自由读、连读、齐读……准备时间：三分钟展示要求：组内合作练读，小组之间进行朗读竞赛。一朗读，读出音韵美山|不在高↘，有仙|则名↗。水|不在深↘，有龙|则灵↗。斯是|陋室，惟吾|德→馨。苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？↗陋室铭一朗读，读出音韵美目标导航目标二：通过描述课文内容，我能描绘并读出文章的画面美。赏读任务：生动具体地描述画面，再现“陋室”。展示要求：小组组长组织，全组在自学基础上共同描述画面，推荐优秀画作并展示发言。二赏读，描绘画面美室外景：室中人：室内事：二赏读，描绘画面美苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。雅陋室铭（师）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（合）斯是陋室，惟吾德馨。（女）苔痕上阶绿，草色入帘青。（男）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（女）可以调素琴，阅金经。（男）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（合）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？二赏读，描述画面美目标导航目标三：通过合作探究“陋室”不“陋”的原因，诵读课文，我能品味出作者的情怀美。品读任务：“陋室”不“陋”的原因。要求：小组合作探究，推荐代表发言人发言，其他组员补充。小组间互相评价。三品读，探究情操美陋室铭类比引题陋室德馨陋室之雅环境清幽（景）情趣清雅（事）古贤自比何陋之有交往高雅（人）安贫乐道高洁傲岸三品读，探究情操美陋室不陋小结：本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。当堂诊学本文紧紧扣住立意。以“”一句统领全篇。描绘了三幅陋室画面：“”写室外环境之幽雅；“”写室中人交往之雅；“”写室中事的情趣之雅。结尾以“”予以强调，表达出室主人。诊测方式：用接龙的方式，请每个小组的5号同学完成。当堂诊学本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。以“斯是陋室，惟吾德馨”一句统领全篇。描绘了三幅陋室画面：“苔痕上阶绿，草色入帘青”写室外环境之幽雅；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人交往之雅；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写室中事的情趣之雅。结尾以“何陋之有”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。诊测方式：用接龙的方式，请每个小组的5号同学完成。课外目标提升作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。课外目标提升作业：请选取某种具体事物，运用托物言志的写法，比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 |
