晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。采莲曲江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白美丽、纯洁、脱俗成为历代文人歌咏的对象。学习目标1.朗读，积累重要的文言词语并疏通文意，整体感知文章内容。2.品读课文，感受莲的外在美和内在美，体会托物言志、衬托的写法。3.体会作者的思想感情，做一个洁身自好、品德高尚的人。周敦颐周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。说蕃亵淤泥噫濯鲜蔓fányūxièzhuóxiǎnyīmàn一读.读准字音读准节奏爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。二读.译一译1.熟读课文，借助注释自主翻译课文。2.翻译要求：先读原句翻译重点词语翻译句子3.小组合作交流：不理解的词句，先小组内交流解决，组内解决不了的，全班合作解决。词语释义水陆草木之花可爱者甚蕃独爱菊予独爱莲莲之出淤泥而不染多沾染(污染)濯清涟而不妖洗涤不蔓不枝香远益清美丽而不庄重的唯独、只我取独，不译远播更生藤蔓长丫枝很可远观而不可亵玩。予谓菊噫鲜有闻少、很少同予者宜乎众矣应当、应该亲近而不庄重唉却认为像的多１、作者唯独只喜欢莲花的原因是什么？“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”三读.探一探２、分别从哪些方面进行描写的？三读.探一探生长环境体态香气风度出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉３、这些描写用了７个短语，分别体现了莲花的什么品质？三读.探一探高洁不同流合污质朴不孤高自许正直通达正直正直不趋炎附势芳香美名远扬清高品行高洁清高自尊令人敬重莲莲本身品质君子品质①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③中通外直④不蔓不枝⑤香远益清⑥亭亭净植⑦可远观而不可亵玩4、这是用什么手法来写莲花的？怎么用的？三读.探一探作者心目中君子的形象就寄托在莲身上了。托何物？莲托物何？莲的品质言何志？要做一个君子5.莲是什么的化身？用第２段原文回答。“莲，花之君子者也”三读.探一探6.为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？三读.探一探陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。正面衬托莲的形象文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。反面衬托莲的形象陶渊明世人“予”衬托表现手法三读.探一探爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）隐逸者离世隐居富贵者追名逐利君子身居浊世洁身自好惜厌爱三读.探一探通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。三读.探一探全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶之情。四读.主题思想作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，也不悄于像世俗之人那样贪慕富贵、追逐名利。在当时浑浊的世间，以莲自喻，坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子实是难能可贵，让我们在大声朗读中再次体会作者的情感。课堂小结一、下列句中红色的词语解释正确的一项是1、濯清涟而不妖（）A、莲花B、洗涤C、水波C课堂练习2、香远益清（）A、远播更加B、远方有益C、远处益处A3、亭亭净植（）A、亭子B、耸立的样子C、美丽的姿态B4、可远观而不可亵玩焉（）A、玩耍B、亲近而不庄重C、亵渎B5、花之隐逸者也（）A |
