19一棵小桃树学科素养构建新课导入桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。——《诗经·周南》新课导入况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》走进作者贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具风格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格,代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。本课知识清单忏 悔(chàn)褪 尽(tuì)矜 持(jīn)执 着(zhízhuó)服 侍(shì)猥 琐(wěisuǒ)苦 涩(sè)赤 裸(chìluǒ)颤 抖(chàndǒu)淅淅沥沥(xīlì)孱头(càn)恍然(huǎng)音形识记本课知识清单一 摞(luò)懊 丧(àosàng) 马嵬坡(wéi)刹 那(chà)蓄 着(xù)花 苞(bāo)灼 灼(zhuó)音形识记本课知识清单多音字本课知识清单形近字本课知识清单近义词辨析本课知识清单词语释义矜持:庄重;严肃。猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。注意:“猥琐”形容容貌、举动的庸俗,不要上升到品质恶劣。例句:有的人越发猥琐,有的人越发帅气乖张,大家都心照不宣。渺小:微小。幼稚:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。本课知识清单词语释义苦涩:形容内心痛苦。刹那:极短的时间;瞬间。纤纤:形容细长。傲慢:轻视别人,对别人没有礼貌。孱头:称呼软弱无能的人。孱,瘦弱,软弱。例句:我们不做鲁迅所嘲笑的“孱头”和“昏蛋”,亦不做他抨击的那种“废物”。本课知识清单词语释义灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。恍然:形容忽然醒悟。花苞:花没开时包着花骨朵儿的小叶片。垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽,晚。本课知识清单词语释义祸不单行:表示不幸的事接连发生。血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。淅淅沥沥:淅沥,象声词,此处指细雨的声音。重点解读找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”小桃树长得单薄、弱小。（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”小桃树在逆境中艰难生长。重点解读（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着。”比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。重点解读（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。（5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。重点解读作者对小桃树的感情发生了哪些变化？“竟将它忘却了”忽略“偏要它将来开花结果”坚信“小桃树便再没有去想了”忘却“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜“千百次”俯身与挣扎赞美重点解读“到底还有一朵花。”感激“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的。”希望重点解读第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。理清文章脉络。重点解读第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。重点解读对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？“啊，它已经老了许多呢……才开了第一次花儿！”春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。重点解读奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。重点解读“我”为什么要把桃核埋起来？“想让它在那儿蓄着我的梦。”反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。重点解读如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？“我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。重点解读说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备；将自己与小桃树的命运联系起来。重点解读文章多处写到“奶奶”有何 |
