《一棵小桃树》教案教学目标：1.利用课文旁边的批注，通过圈点勾画，深入理解课文。2.学习托物言志的手法：透过写景状物，体会作者情思。课时安排：1课时第1课时导入新课：自然界中，很多植物因为某种原因会获得人们的关注与喜爱。比如陶渊明爱菊，是因为……（学生答）周敦颐爱莲，是因为……（学生答）今天，我们来看看一位文坛奇才，他笔下的一棵小桃树，能否获得你的喜爱呢？二、初步感知：1、生字注音褪（tuì）忏悔（chànhuǐ）哆嗦（duōsuo）矜持（jīn）执着（zhízhuó）服侍（shì）猥琐（wěi）渺小（miǎo）魂魄（húnpò）幼稚（zhì）颤抖（chàn）赤裸（chìluǒ）摞（luò）血气方刚（xuè）轰轰烈烈（liè祸不单行（huò）孱头（càn）马嵬坡（wéi）2、走进作者：贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西人，1975年毕业于西北大学中文系。著名作家。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席。是我国当代文坛的文学奇才，被誉为“鬼才”。三、整体感知：自主阅读，请思考、完成以下内容：1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（建议：勾画小桃树生长环境、形态、遭遇的语句，并细细体会。）2.“我”在成长过程中经历了哪些挫折？四、合作探究：（一）师生赏析探究：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？※一棵小树，风雨中绽花苞。1.枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。（现实残酷）2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。（出生于贫瘠中）3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，长出来也不会结出桃子。”（成长被嘲笑）4.我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞来。（孤寂）5.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来……我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……却没有掉下来。（顽强现希望）（二）师生赏析探究：“我”在成长过程中经历了哪些挫折？※一个青年，迷茫中见明灯。1.角落桃核蓄着我的幸福梦。（有梦想）2.走出山村。（出生于贫寒中）3.来到城里上学，知道自己的渺小。毕业后想要轰轰烈烈干一番事业。（成长中不顺）4.读不懂人世的大书，感到自己的幼稚天真。心境似乎是垂垂暮老。（迷茫）5.奶奶去世，祸不单行，痛哭一场。（孤寂）6.桃树竟还保留着一个欲绽的花苞。（看到希望）写作背景：1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束。无数被时代耽误年华和因之失去奋斗机会的青年人，开始反思，并在迷茫中开始探索、追求理想……贾平凹在这个大的时代背景下，写下此文。有了梦想，如何才能实现？※一生美梦，奋斗中结硕果。1.赏析第13段2.思考：“像风浪里航道上的指示灯”，是谁在风浪里航行？“我”就像一只被风浪打得找不到方向的迷途小船。3.“我”从哪里出发？又要到达哪里？“我”从迷茫的、受挫的现实出发，要到达梦想的彼岸。4.你从这棵小桃树身上，找到了实现梦想的方法吗？即使历经生活磨难，但要坚信不屈不挠地奋斗下去，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。定会创造美好的未来，实现自己的理想。（五）作者成就：作品极多，获奖无数。1987年美国美孚飞马文学奖1997年法国费米娜文学奖2005年获得鲁迅文学奖2008年获得第七届茅盾文学奖2011年获得施耐庵文学奖2012年获得朱自清散文奖……（六）学法指导：本文写作手法是托物言志，即通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。五、拓展训练：※一段赞词，书写中述真情。很多植物都能给我们感动、反思、震撼……引起人们无数赞颂。例如“松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。”例如“莲之出淤泥而不染……”这都是流传千古的赞词。你也被这棵小桃树打动了吧，请你为这棵小桃树写一段赞词吧。六、教学板书一棵小桃树贾平凹/ |
