一、单选题在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”来加强统治。道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（）A.诸侯争霸 B.变法运动 C.百家争鸣 D.民族交融历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前”。秦以前“学术思想最灿烂”是指A.儒家学说成为正统思想 B.铁器和牛耕的普遍使用C.出现了“百家争鸣”的局面 D.佛教的传入和道教的产生下列古代思想家，属于道家代表人物的是（）①孔子②老子③孟子④庄子A.①② B.③④ C.①③ D.②④孔子和孟子的思想中，共同点是（）A.主张“仁”的思想B.提倡节俭，批判贵族的奢侈浪费C.实行以法治国D.尊重天道自然的规律，人类与宇宙万物的和谐在某班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张（）A.儒家法家 B.道家兵家 C.道家儒家 D.墨家儒家习近平曾指出：“包括儒家思想在内的中国传统思想文化中的优秀成分，对中华文明形成并延续发展几千年而从未中断……对推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡，都发挥了十分重要的作用。”下列观点属于儒家思想的是A.“无为而治” B.“民为贵，社稷次之，君为轻”C.以法治国 D.“兼爱”“非攻”孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，便有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这属于孔子的哪一思想（）A.为政以德 B.有教无类 C.仁者爱人 D.因材施教在百家争鸣的时代，社会影响最大的是儒、墨两家，故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于法家（）A.主张兼爱、反对战争 B.顺其自然、无为而治C.提倡法治、集权专制 D.仁者爱人、为政以德成语“墨守成规”的“墨守”源自战国时墨翟（即墨子）善于守城。墨子是“诸子百家”中墨家的创始人，他主张（）A.“非攻”“节用” B.“仁政”“礼治”C.集权专制 D.无为而治战国时期，提出“兼爱”“非攻”，主张节俭的思想家是（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非子二、填空题填出下列格言分别出自诸子百家中的哪一家的言论。（1）己所不欲，勿施于人。______；（2）兼爱、非攻______；（3）知己知彼，百战不殆。______；（4）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。______。春秋战国时期思想活跃，出现了道家学派创始人老子，他的思想体现在______中。孔子是______学派创始人，思想主要包括仁和礼两部分。战国时期，出现百家争鸣的局面，______主张兼爱、非攻，______主张实行法治，加强中央集权。介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。请你将人物填写在相应的括号里。①治国要顺应自然和民心——（）/②反对空谈仁义，强调以法治国——（）③民贵君轻——（）④政治上主张无为而治——（）______时期学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”；各学派之间在思想上、政治上展开激烈的辩论，思想文化呈现繁荣局面，史称“______”。三、问答题阅读材料：材料一“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”材料二“仁者爱人”“为政以德”材料三“欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交其利。”材料四“反对空谈，提倡改革，主张法治，提出建立君主专制中央集权制”回答问题：(1)上述材料分别反映的是哪些人的思想主张？(2)上述材料分别属于什么学派？(3)他们生活在什么时期？(4)当时思想领域出现什么局面？由分立走向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家。请回答：（1）孔子创立了什么学派？他的核心思想是什么？记录孔子言论的著作是什么？（2）孔子不仅是思想家，而且还是大教育家。请你列举一条他的教育主张。（3）除老子、孔子外，请你再列举春秋战国时期两位著名的思想家。四、材料解析题（本大题共1小题，共10.0分）思想文化是一定时期政治、经济发展的产物。春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想活跃的时期，结合所学知识回答下列问题。（1）孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家和大政治家。他是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？（2）经过孟子和荀子等人的发展，儒学在战国后期已成为诸子百家中的蔚然大宗。他们在政治上的主张有何不同？（3）善于从正反两个方面思考问题，政治上主张“无为而治”的思想家是哪一位？勤俭节约是中华民族的传统美德，在诸子百家中，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭的是谁？（4）今天我们提倡依法治国，可以借鉴法家的主张。战国时期法家学派的集大成者是谁？他的什么主张最能得到君主的 |
