一、选择题1.诸子百家中哪家思想对后世影响最大（）A.儒家 B.道家 C.法家 D.道家2.在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（）A./老子 B./孔子C./墨子 D./孟子3.战国时期，有一学派主张：“君主像天，因为他依法行事，公正无私……”。这一学派是（）A.道家 B.墨家 C.法家 D.兵家4.孔子是中国古代伟大的思想家、政治家和教育家。孔子在教育方面的思想是（）A.为政以德以德化民 B.兼爱非攻C.有教无类因材施教 D.无为而治5.春秋战国时期涌现了许多大思想家，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。其中法家学派代表人物韩非子主张（）A.“无为而治” B.“以法治国” C.“以礼治国” D.“民贵”“君轻”6.有人认为，假如战国时期就有“诺贝尔和平奖”，那最有可能获得“诺贝尔和平奖”的一定是墨子，其依据是墨子主张（）A.仁者爱人 B.民贵君轻 C.兼爱非攻 D.无为而治7.儒家思想是我国封建社会的正统思想，对后世影响极大。春秋战国时期儒家学派的主要代表人物包括（）①孔子②孟子③墨子④荀子。A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④8.如图呈现的思想主张属于哪学派？（）/A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家9.史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没？”而对财产只字不提。这体现了孔子思想的核心是（）A.仁爱 B.无为 C.非功 D.法治10.在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（）A.诸侯争霸 B.变法运动 C.百家争鸣 D.民族交融11.战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是（）A.韩非 B.墨子 C.庄子 D.孟子12.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。下列关于他在教育方面的贡献，说法不正确的是（）A.他创办私学，打破官府对教育的垄断B.他编订《诗》《书》《春秋》等作为教材，丰富了教学内容C.他坚持因材施教、启发诱导等教学方法D.他晚年编订的《论语》，为后人研究孔子提供了宝贵资料13.墨子希望人们互助互爱，反对侵略战争。他主张()A.“兼爱”“非攻” B.“仁者爱人”C.“无为而治” D.“制天命而用之”14.被道教尊为教主的是（）A.孔子 B.老子 C.庄子 D.孟子15.美国诗人爱默生认为，“孔子是哲学上的华盛顿”。这里的“哲学”指的是A.儒家学说 B.法家学说 C.道家学说 D.墨家学说二、填空16.(3分)把下列人物前的序号填到下面相应内容前的括号里。A．孔子B．墨子C孟子D．庄子E．韩非（1）________顺其白然，“无为而治”。（2）________提出“仁”的学说，注意“因材施教”，要求学生“温故而知新”。（3）________“春秋无义战”“仁政治国”。（4）________“兼爱”“非攻”（5）________提出建立中央集权专制统治的国家三、材料分析题17.阅读下列材料，回答问题。材料“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”（1）以上的话是谁说的？他生活在什么时期？（2）他在教育体制变革方面有何贡献？18.阅读材料，完成下列要求。材料在春秋战国时期，随着生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。（1）据材料指出“百家争鸣”产生的历史背景。（2）结合秦汉时期的相关史实，说明“百家争鸣”产生的影响。19.阅读材料，理解阐释。材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。——摘编自曲士培《中国大学教育史》材料二儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。——岳麓版课标教材《历史》材料三在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。请分别写出材料中儒家和墨家的创始人。（2）根据材料二列举一个在秦国用法家思想进行改革的政治 |
