15 无言之美光潜人教版·九年级下册 A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 比较以上两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？为什么？今天的学习，就能为大家解出心中的疑惑。 光潜（1897-1986)，桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西美学的人，他以深湛的研究沟通了西美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 他的主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西美学史》等。学习目标 1.阅读文章，把握作者行文思路。 2.学习举例论证的法。 3.认识艺术中的无言之美，培养好的审美素养。自读课文·动手标记整体感知 1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。 2.试着给本文划次。意蕴（ ）： 附丽： 姑且：笼统：蛾眉：寂寥（ ）：谚（ ）语：铢（ ）两悉称：心旷神怡：轻描淡写：栩（ ）栩如生：目不忍睹：信手拈来：内在的意义。 附着，依附。 表示暂时地。 文中比喻女子美丽的眉毛。 寂静；空旷。 广泛流传的言简意赅的语句。 yùn ? 缺乏具体分析，不明确；含混。 liáo ? yàn ? 形容两面轻重相当或优劣相等。 zhū ? 心情畅,精神愉快。 文中指写文章把重要问题轻轻带过。 xǔ ? 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 形容景象很凄惨，使人不忍心看。 意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 字词疏通文章层次 第一层：第1-2自然。 第二层：第3－7自然。 第三层：第8－13自然。 引出“无言”话题论证言、意关系论证无言产生美归纳观点（文末最后一句话） 1.作者是如引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪面着手研究？ 作者引用孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。 作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。 2.阅读表现言意关系的语，用一句话概括言和意之间的关系。 言不尽意 3.作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ |
