课题：1.5.1有理数的乘(2)课型：新授课 ：1 ：蓉 ：高 审批：马 健 学习目标：1、 能确定有理数加、减、乘、除、乘混合运算的顺序，并会有理数的混合运算，培养学生正确迅速的运算；2、在观察、实践的过程中，获得有理数混合运算的初步经验；培养学生在计算前认真审题、确定运算顺序、计算中安步骤谨慎进行、最后要验算的好习惯；3、初步形成对数学整体性的初步认识；通过分组活动，整体在解决问题的过程中与他人合作的重要性。学习：有理数的混合运算法则学习难点：运算顺序的确定和性质符号的处理；使用说明：1、认真学习课本43页内容，完成自主学习部分，并当天将学案交到老师办公室。2、整理出自己在自学过程中遇到的问题和困惑；上努力尝试做合作探究部分内容，准备讨论、展示；上独立完成部分，检验自己本堂课的学习效果。 一、 自主学习 通过认真观察，尝试回答以下问题：1、在2+ ×（－6）÷3 这个式子中，存在着 种运算.2、上面这个式子应该先算 、再算 、最后算 。通过上面的式子，发现在有乘的加减混合运算中；除了加减四则还有乘的运算我们认真观察总结。由上可以知道，在含有乘有理数的混合运算中，运算顺序是：1）、先算 ，再算 ，最后算 ；2）、同级运算，从 到 进行；3）、如有括号，先做括号 的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。试用以上得出的结论，尝试做课本例3。 合作探究请分4人小组，尝试采用多种法进行计算： ×[－ ＋（－ ）］ 解法一：原式= = =解法二：原式= = = 2、师生共同探讨教科书43页的例4三、1、（—1）10×2+（—2）3÷4 2、（—5）3—3× 3、 4、 5、（—10）4+［（—4）2—（3+32）×2］四、谈一谈你的收获、体会 |
