《陋室铭》教案设计 执教者：蔡 蔷【课型】教读课【教学目标】知识目标: 1、体会本文的写作特色，了解文中的写作手法、修辞手法。 2、理解课文内容及其寓意，感受、体会文章精妙新颖的构思。 3、诵读品味优美的语言，掌握文言词汇。 4、富有感情的朗诵并背诵全诗 5、理解“铭”及其主要特征。目标: 1、从整体上把握文章的内容，准确、完整地复述课文，概括和语言表达。2、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。 3、培养学生独立思考、合作探究的。情感目标: 通过教学活动，感受理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀，学习古人高洁的品格和情操。【教学】1、理解课文内容和作者的思想感情。2、疏通文言语句，分析文章内容。 3、通过朗读,引导学生熟读成诵。4、通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法，并尝试在写作中使用。【教学难点】指导学生对文章精妙新颖构思进行分析，学习托物言的写法，理解作者在文中所寄寓的思想感情。【教学法】朗读法、问答法、讨论法【教具】多媒体课件【安排】二【教学过程】第一一、课前预习 1、预习陋室铭，朗诵全篇，对照注释，疏通文意。 2、查找课外资料，初步了解“铭”文。 3、查找资料，了解文章作者禹锡。二、导入（老师提问、PPT显示） 同学们，大家都知道我国有四大名著，《三国演义》便是其中之一，那么大家都知道《三国演义》中都有什么经典人物和经典的情节呢？（请学生回答）看来大家对三国中的人物都印象深刻啊，那么相信对三顾茅庐这个典故也不陌生。备三次亲自到诸亮居住的草庐去请诸亮，人道“将相宁有种乎？”、“英雄莫问出处”，备正是独具一双慧眼看到了诸亮这个人的大智慧，故而虚心求才。从这里我们可以看出一个人是否成功、成大事，是否具有大智慧跟他所处的环境有没有关系呢？对，是没有直接的关系的，大家知道毛泽东闹市读书的故事吗？我们伟大的领袖毛泽东同在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书，但是他并没有受到闹市嘈杂环境的干扰，反而是聚精会神的读书，培养自己的静心、恒心。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环境，诸亮虽处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。代的著名诗人禹锡也居住在陋室当中，那么他又是怎样一个形象 |
