《爱莲说》教案教学目标：加强了解什么是托物言。了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀。认识作者不爱慕名利，洁身自好的高贵品质。教学：对托物言的和学习照例子学句子。了解作者的思想情操。教学法：学生自学，小组讨论解决文中的字词，句子。教师做好引导纠错，鼓励学生大胆发言。教学过程：一、导入课题（出示课件莲花图片）莲是友谊的象征和使者，中国古代民间就有春天折柳赠远，秋天采莲怀人的传统。莲还有高洁的象征呢，这就得归功与北宋的理学家敦颐，那今天我们就一起来学习敦颐的《爱莲说》。二、简介作者敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今道县)人。他职南郡(今星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟—四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述。三、了解课题“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。例如我们上节课学习的《师说》。四、整体感知1、老师范读课文，要求学生了解字词读音，注意朗读的语调。2、学生齐读课文，要求有语调，有感情。3、自读课文，不懂的地做上记号。4、老师出示全文翻译，请一位学生朗读，并考查其他学生在了解全文翻译后能否把单个字词意思说出来。五、研读探究1、集体讨论：作者从哪些面描写莲的可爱形象，予莲以高贵品质？意见，请代表发言。老师解答。2、在文中莲花又有哪些象征意义呢？老师解答。六、扩展延伸学习运用托物言的写法，联系自己的趣和追求，说说你最喜欢哪种花，用一句话概括一下（出示课件例句）。七、教师小结 同学们，敦颐盛赞莲花为子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。八、：1、背诵文中划线句子；2、找出与“近者赤，近墨者黑”意思相反的句子。3、完成练习题。 |
