八（3）班 宗 海教材分析：这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。让学生在积累巩固古文言文的同时受到情感的熏陶，得到品格上的教育。设计理念：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解文言文大意，掌握作者情感倾向，结合个人的认知体验阐发阅读体悟，汲取精神营养。研究主旨：“建构式”文言文阅读（指创设具体情境，引导学生自主研读，在体验活动的过程中，发现语言规律，归类建构并强化文言认知体系；在文本材料理解的上建构起文本的整体认识；在文化内涵的挖掘中建构起相关的人文知识体系）教学目标 知识与：1、读懂课文，理解文言大意，深入了解文章内容。2、了解“铭”的特点和托物言的特点，以及了解“兴”的特点。3、分析作者情操和趣，发表自己的感悟。过程与法：1、对照注释利用工具书了解文言大意。2、合作学习，疏通文意。3、探究讨论，拓展延伸，联系生活，发表意见。情感、态度、价值观：了解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，学习并树立正确的人生态度。教学1．加强朗读学习，在诵读课文的过程中正音、释词，理解全文内容。2．在理解文意、流利诵读的上，背诵并默写全文。3．明确本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生趣的。教学难点学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生的。教学法文言文“五读法”：诵读——品读——演读——审读——悟读教具准备 录音机、磁带，小黑板、写有物品名称的纸牌8教学过程一、讲述，走近陋室 给大家讲个有关禹锡的小故事吧: 贞元九年（793），禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至和州当通判。按当时地官府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见禹锡贬官而来，便多般难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。 现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但禹锡的这篇《陋室铭》，却光照历史，留传千古。（设计意图：讲述故事，营造情境，唤起学生对陋室了解的渴望 |
