一、学习目标：1．背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 2．学习借物喻理、托物言的写法。 二、学习重难点1．领悟作者在文章中流露出的思想感情，从中获得的启示。 2．学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的好的道德情操。 三、预习交流一、初读课文，积累文学识，掌握生字词（学习法：参考课下注释，查阅有关工具书） 1、 了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“说”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵，默写 两句自己喜欢对偶句。 二、读通课文，掌握实词疏通文意。 三、【合作学习】 1、请同学们找出直接描写莲花的句子2、作者是从哪些面描写莲花的？并予了莲花哪些品格？ 3、你读了作者描写莲花的这些句子之后， 你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？ 4、你怎样理解“莲之爱，同予者人”？ 5、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 6、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为还要写菊花和牡丹？ 7、作者对这三种花的态度又是怎样的呢8、归纳本文的主题。四、展示五、1、解释下列句中加着重号词的意思。 可爱者甚蕃 ( ) 晋陶渊明独爱菊（ ） 世人甚爱牡丹（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ）濯清涟而不妖．（ ）（ ）亭亭净植（ ）可远观而不可亵玩焉 （ ） 陶后鲜有闻（ ） 2、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者人？牡丹之爱．宜乎众矣！ （2）予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （3）、香远益清 ，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3、按课文填空。 （1）《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家。（2）《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的正衬和反 衬；三 种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。 （3）比喻子 洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： （ 4）“与近者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ( 5）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。 六、反思：这堂课，学生学得轻 |
