第一章 机械运动一、内容概述 本章从我们熟悉的机械运动入手，引导我们认识和判断生产、生活中的机械运动(括直线运动、曲线运动)，从而建立运动、静止和参照物的概念，突破心中的“自然参照物”。从辩证唯物主义观点理解运动的绝对性、运动和静止的相对性。通过观察、分析实例，理解描述运动快慢的物理量——速度。速度是运动学的重要概念，是本章学习的。通过对匀速直线运动和变速直线运动的分析、理解，体会“速度”“平均速度”的物理意义。通过对测速实验、s—t图象、速度仪的认识，解决有关运动的问题。二、难点：1．长度及其测量，误差。2．参照物、运动与静止的相对性。3．速度、速度的计算。4．平均速度及平均速度的测量。难点：1．用刻度尺测量长度、用秒表测时间。2．理解运动与静止的相对性。3．平均速度的求法、速度与路程和时间关系的计算。三、学法指导1．控制变量法：在比较物体运动快慢时运用了这种法，让时间相同比较路程，或路程相同比较时间。2．图象法：在研究速度、路程、时间关系时通过建立坐标系确定三者之间的函数图象，借以研究他们的关系。3．理想模型法：在自然界中，没有真正的匀速直线运动。有的运动我们可以近似地看作匀速直线运动，使问题变得简单化，但又不妨碍问题的研究。四、教学建议1．对测量工具、机械运动现象，学生有一定的感性认识和实践经验，所以本章内容可以充分利用学生已有的生活经验和理论知识来逐步展开，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。2．在教学过程中，要注意强调运动和静止的相对性，既要让学生明白运动是宇宙中最普遍的现象，又要让学生明白“静止”物体的存在，建立辩证唯物主义世界观。可利用想象的思维法，选择假定不动的物体作为标准，判断所研究物体是运动还是静止的。3．由接触物理学中计算问题，要求不要太高，应采用循序渐进的式，主要激发学生的学习兴趣，培养学生应用知识的。对实际生活中的变速问题，可采用“等效替代”的法将其当成简单的匀速直线运动来处理。五、分配 第1节 长度和时间的测量 1 第2节 运动的描述 1 第3节 运动的快慢 1 第4节 测量平均速度 1第1节 长度和时间的测量知识与技能1．知道国际单位制中长度的基本单位。2．知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其他单位的关系。3．知道测量存在误差。过程与法1．会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2．会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感、态度与价值观培养学生主动与他人合作的精神。1．刻度尺的使用和测量时间。2．单位的换算和特殊测量。1．单位的换算。2．刻度 |
