第一节 长度和时间的测量教学目标 一、知识目标 1．会使用适当的工具测量时间和长度． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别． 二、目标1．体验通过日经验或自然现象粗略估计时间和长度的法，具有初步解决简单生活问题的． 2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的． 三、德育目标 1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱． 2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯．教学 正确使用测量工具测量时间和长度．教学难点 正确记录测量结果．教学法 讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，学生的兴趣，实现教学目标． 实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用．教具准备 计时工具：电子表、石英表、机械表等． 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等． 投影仪．安排 1教学过程 一、引入新课 [师]上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如来比较物体运动的快慢呢? [生]通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢． [师]如知道物体速度的大小呢? [生]通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度． [师]时间和路程用什么测量，如测量呢? 二、新课教学 [生]用表来测时间，用尺子来测长度． 1．长度的测量 [师]大家都知道长度可以用尺子来测量．同学们能说说都有些什么样的尺子吗? [生]直尺、三角板、卷尺． [生]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺…… [师]还有在精确测量或特殊测量时用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)． (教师可以在列举尺子的过程中．将这些尺子一一展示给学生，增强他们的感性认识) [师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺，用来估测长度?人体哪些部位的长度具有特殊的关系? [生]人伸开两臂的长度大约等身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度． [生]人的头长和脚长相同；身高等9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大． [生]人身体上多部位是按“金分割”分配的，比如眼睛是头部的金分割点，肚脐是人体的金分割点等． [师]同学们知道这么多关人体尺寸的知识，真让老师吃惊．大家也一定还记得长度的单位都有哪些? (同学们列举单位的过程中，教师投影长度的单位及换算，巩固记忆) [投影] 长度的单位及换算： 单位 |
