文到组领导执教文教学时间1累计2导学内容长度和时间的测量学习目标知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。教学时间和长度的测量。教学难点误差和错误的区别。媒体运用投影仪，电脑，教学课件和视频，图片，停表，刻度尺。导 学 过 程批 注创设情境，导入新课：比较两幅图片，引出为什么要进行测量。二、新课导学：1、展示学习目标：（1）知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。（2）知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。（3）知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。2、自主学习一： （一）自学P10“长度的单位”内容，1分钟后回答下列问题： ⑴、长度的基本单位。 ⑵、长度的其他用单位。⑶、各单位之间的换算。（二）、学生通过自学简单回答上述问题（三）、教师通过多媒体讲解为什么要用国际单位制，长度的单位及换算以及见长度。3、自主学习二：（一）自学P11“长度的测量”内容，3分钟后回答下列问题： ⑴、测量长度的工具有哪些 。⑵、什么是量程。 ⑶、什么是分度值。（二）学生通过自学简单回答上述问题（三）教师通过多媒体动画展示见的测量工具，如进行简单的长度测量，对特殊的测量用特殊的法。 累积法； 辅助工具法; 化曲为直法。（四）活动：思考讨论 1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、厚木尺在测量时的放法与塑料尺不同，为什么？4、自主学习三：（一）自学P13、14页“时间的测量”和：“误差”内容，3分钟后回答下列问题： ⑴、时间的基本单位。⑵、测量时间的工具有哪些 。 ⑶、什么是误差。（二）学生通过自学回答上述问题。（三）教师通过多媒体见的测量时间的工具，介绍古代的一些计时法，介绍误差与错误。5、小结6、当堂（1）用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）A、1.8厘米 B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米（2）木块A的长度是_______厘米 （3）木块A的长度是_________ 厘米 （4）下列哪个长度最接近18cm（ ） A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度（5）测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列法中能减小估读 |
