冬学八年级物理上册教案课题：长度、时间及其测量 月 日 教师：强教学内容：学习时间和长度的测量。课型：讲授课教学目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。教学重难点突破：：刻度尺和计时器的使用法难点：能根据实际情况估测长度和时间教学突破：通过一些实际活动让学生学会长度和时间的测量，并体会估测的法。教学过程：自学指导：1、请同学们观察课本给出的两幅图，左图帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？右图中中心的圆哪个更大？再用尺子量一量，你的判断准确吗？2、阅读课本“长度的单位”内容，思考回答下列问题：（1）在长度的7个用单位中，基本单位是什么？各单位之间的换算有什么规律？【提示】认真分析，快速记住单位的符号、读法和换算关系。（2）完成下列单位换算：2.5km= m= nm2×105nm= cm= m。3、阅读课本“长度的测量”标题下的内容，思考并回答下列问题：（1）测量长度的工具是什么？你还知道哪些用的长度测量的工具？（2）仔细观察刻度尺，认真回答课本提出的问题，并记录。课本图1.1-3（乙）为什么是不正确的？应如放置？▲（3）如使用刻度尺进行测量呢？使用前要观察什么？使用过程中要注意什么？【六个字】选、认、看、放、读、记。（4）阅读小资料，完成下面的填空：A、人头发直径约 m= μmB、一纸的厚度约 m= mm= μmC、地球半径约 m= km（5）思考课本“想想议议”，在自己身上找到1m、1dm、1cm、1mm的不同部位。4、阅读课本“时间的测量”，思考回答下列问题：（1）国际单位制中，时间的基本单位是什么？还有哪些时间单位，换算关系是什么？（2）阅读课本小资料，了解1s是如规定的，测量时间的工具是什么？你还知道哪些时间的测量工具？（3）了解古代人测量时间的法有哪些？说说看。成果展示：自我：《导学案》第4页 1-6题合作探究、展示1、用刻度尺测量长度完成下列表格测量对象刻度尺量程刻度尺分度值长度宽度课本本【提示】大家测量的课本长度一样吗？物理课本的长度是一定的，也就是说只有一个真实值，而课本长度的测量值和真实值之间总会有差别，这个差别就是误差，结合上述事例回答下列问题：（1）什么是误差？它的形成原因是什么？（2）如减小误差？（3）误差与错误有什么区别？3、如用刻度尺测量物理课本 |
