年级/班级七年级四班教材版本人教版备间2014.3.12安排1学生人数41单元背景《伟大的悲剧》节选自《人类的群星闪耀时》，与《在沙漠中心》，《登上地球之巅》《真正的英雄》等组成了七年级下册的第五单元，共叙“探险”这一话题。学习这个单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息概括内容要点。 并借此激起学生探索自然奥秘的壮豪情。设计说明《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心学情分析学生可能不适应阅读这么长的篇幅，学生可能不适应这么欧化的语言，学生可能陌生这么含蓄而深刻的主题，学生可能有不太理解西人的价值观念，这正是在阅读这篇文章比较困难的地。所以教学的立足点不应太高太难，应尽量简化、浅化，使学生好懂、爱学，并重在培养他们的兴趣，不然，教师的教学就会很被动。学习目标1、通读课文，能够借助字典或工具书掌握本课涉及的生字词。2、学会自主学习，能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。教学重难点及解决措1、通读课文，使学生能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2、能够品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。3、能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。解决措：1．调动情感，以情动人，走进人物的心灵深处。2．自主学习、互助学习和拓展延伸相结合。教学过程学习活动学生活动教师活动备注一、导入新课认真倾听，进入情境。鲁迅先生曾经说过，“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”那么伟大的悲剧又会是什么样的呢？现在，我们就来看奥地利作家茨威格是怎样用斯科特的故事给我们解答这个疑问的。（1分钟）二、自主学习自读课文，整体感知1.用自己喜欢的式朗读课文。2.批注课文内容。（生字、词语、句子，疑问……）3. 概括文章主要内容？（一）走进作者《伟大的悲剧》一文的作者是奥地利（国籍）著名作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作面。（二）解决字词1 |
