21《伟大的悲剧》教案教学目标1.知识：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2.过程法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。3.情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学1.通过默读、朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。教学难点1.联系语境，理解关键语句的含义。2.体会作者的写作意旨。教习法1.诵读法。本文是传记《人类的群星闪耀时》的节选。文学色彩浓厚，字里行间渗透了作者强烈的主观情感。引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点，并有感情地复述故事。2.讨论探究法。以较深层次的问题作为切入点，以四人学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中理解和概括。教学准备多媒体课件、投影仪、录音机及示范朗读带。教学2课型新授课教学过程第一一、导入新课学生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，在我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那光荣的历史吧！二、资料助读茨威格（1881-1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后《新自由报》编辑。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识尔哈伦、曼·兰、丹等人，受到他们的影响。第一次世界大战前从事外国文学（主要是诗歌）的翻译工作。战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与曼·兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。1938年流亡英国，并加入英国国籍。1941年到达巴西。1942年2月23日与妻子一起在里约热内附近的佩特波利斯自杀。茨威格的主要成就在传记文学和小说创作面。茨威格一身正气，怀着知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。三、学习字词1.注音拽 出（zhuài） 无 垠（yín） 羸 弱（léi） 遗 |
