第二十章 电与磁第二节 电生磁 【教学目标】知识与技能：1．认识电流的磁效应； 2．知道通电导体围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似；3. 会用安培定则来判断通电螺线管的磁场向。过程与法：1．观察通电导体与磁体间的相互作用； 2．经历制作螺线管和探究通电螺线管外部磁场向的过程。情感、态度与价值观：通过“电生磁”现象的发现过程，培养学生善发现、勤思考、努力执着的科学精神。【教学与难点】：奥斯特的实验；通电螺线管的磁场向；难点：通电螺线管的磁场向的判断，即安培定则的使用。【教学用具】教师用：多媒体课件、奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、干电池、小灯泡、开关、导线等学生用：导线、三节干电池、小磁针、自制螺线管等。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入新课 【魔术引课】“神奇的纸杯” 【过渡】想知道其中的奥秘吗？下面先给大家讲个故事。 早在1820年伟大的丹麦物理学家奥斯特在一次偶然的实验中就发现了电和磁之间是有联系的。 下面我们就一起来再现奥斯特实验。学生观察 认识到认真观察、善思考的重要性 有趣的魔术，把学生的注意力吸引到了，调动学生求知的强烈欲望。发现电生磁的物理学史，对学生进行科学世界观教育。二、探究新课释疑解惑（一）电流的磁效应（一）电流的磁效应 1．【奥斯特实验】（1）视频演示 （2）提出问题：①当导线中没有有电流通过时，静止的小磁针的指向会发生改变吗？②当导线中有电流通过时，静止的小磁针会怎样？说明了什么？③当导线中的电流向发生改变时，小磁针的偏转向变化吗？说明了什么？ 【结论】通电导线围有磁场，磁场向与电流向有关。2．电流的磁效应 引导学生小结：通电导体的围有磁场，磁场的向跟电流的向有关，这种现象叫电流的磁效应。 认真观察分析总结：通电导 体围存在磁场；磁场的向与电流的向有关。渗透转换的思想，培养创新培养学生观察实验。根据实验现象分析归纳总结。认识电流的磁效应。（二）通电螺线管的磁场（二）通电螺线管的磁场 【问题设置】既然电能生磁，为什么输电线通电时没有把铁质的物品吸起来呢？怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？ 【总结】把导线绕成一圈一圈的螺线管，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，下面我们也来制作一个螺线管。【学生实验1】制作螺线管 1.请同学们利用桌上的器材（导线、纸筒、胶 |
