学案教师 科目物理 学生 年级 九上间教学内容20.2电生磁教学目标1、知道电流的磁效应及奥斯特实验2、知道通电螺线管的磁场跟条形磁体相似3、掌握使用安培（右手）定则判断磁场向和电流向4、知道磁场向与电流向和导线绕法有关教学实过程1、处理 2、回顾 3、引入：奥斯特实验20.2电生磁知识点1：电流的磁效应1、奥斯特实验：课本P124 结论：1.通电导线围存在 2.磁场向与 有关 3.磁场大小与 有关 注意事项：1.通电时间要 2.导线和磁针要 放置 3.产生的磁场转化为对 的作用2、电流磁效应：通电导线围存在磁场，磁场向跟电流向有关，这种现象叫做 。电流 磁效应越明显（用小磁针偏转证明）3、通电螺线管：把导线绕在圆筒上，做成 。原因：螺线管的磁场比单根导线磁场强。 特点：a 通电螺线管是磁体，有 磁极 b 通电时 ，断电时 c 通电螺线管的磁场分布与 相同 d 磁极可变，与电流向和 有关 e 磁性强弱可变，与 ，线圈 有关4、与条形磁体的同异例1、上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中正确的是( ) A:甲、乙两次实验表明通电导线围存在磁场B:甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C:甲、丙两次实验表明通电导线围的磁场向与电流向有关D:甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场向与电流向有关例2、奥斯特实验揭示了以下几个关系，其中错误的是（ ）A:电流的磁场向与小磁针转动向有关 B:电流的磁场向与电流的向有关 C:电现象与磁现象有关 D:电流有磁效应练习1：知识点2：安培定则（右手定则）1、安培定则作用：判断通电螺线管的 向及 向（导线绕法）2、内容： 手握住螺线管，让 指向螺线管中的电流向，则拇指所指的那端就是螺线管的 。3、应用：a 已知 ，判断磁场向（找N极） b 已知 ，判断电流向（找电源正极）4、注意：a 螺线管磁极由电流向和导线绕法有关5、解题思路：已知电流标电流，已知磁极标磁极，根据 判断例1、下列四幅图中，通电螺线管中电流的向标注正确的是( ) A: B: C: D: 例2、下列 |
