20．2电生磁电生磁 说课稿一.说教材本节课为九年级物理（全一册）第二十章第二节,本节知识是学生学习了磁场知识后,知道磁体围具有磁场,并在学生已有的电学知识上,了解并认识电流也具有磁效应,并探究通电螺线管围磁场及极性与电流向之间的关系；电流的磁效应是学习电磁现象的重要。本节知识起到了承上启下的作用,在本章占有重要的地位。2.教学目标根据本节的内容,和大纲对本节的要求以及学生的实际情况将本节的目标定为（1）．知识与技能认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间的某种联系。知道通电导体围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流向。（2）．过程与法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。 经历探究通电螺线管外部磁场的过程。（3）．情感态度与价值观通过“电生磁”现象,初步认识自然现象之间存在相互联系,乐探索自然界的奥秘3教学重难点:根据本节课的内容特点,我把本节课的教学放在教材的第一部分。即电流磁效应,这是知识的二.说教法针对本节,我主要采用了演示实验，演示实验好处是形象、直观,能快速切入主题,深受学生欢迎。同时演示实验也可揭露事物的来去脉,引发学生思考等, 并附以多媒体教学使学生不易理解的抽象问题变得直观。观察法、练习法和小组合作法,小组合作培养学生学会交流,学会参与,学会倾听,学会尊重。三.说学法学生通过自学、观察、思考,,然后一起交流合作,最后得出结论,学生从中不仅学会了通过观察提出问题,还学会了科学探究的法以及怎样和他人交流与合作。四.说教学程序（1）观看视频,引入新课观看小磁针放入通电导体中小磁针发生的变化,并作简单介绍,是什么使小磁针转动,从而引出课题。这样就能通过直观的演示调动学生积极性 （2）实验探究,进行新课：一,电流的磁效应1.先让学生自学课本,然后一起来作这个实验。教师有步骤的进行实验,指导学生仔细观察：（1）把小磁针放在导线下,分别通断电,观察N极指向变化？（2）。。。。。。。。。。。。。。。上。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。？（3）改变电流向,再次观察以上两种情况。后引导学生自己分析、归纳实验现象,得出结论：（1）通电导体围存在着磁场,我们把这种现象叫电流的磁效应。（2）电流磁场的向与导体中电流的向有关。在这一环节中,放手发动学生,通过学生自己的观察和实验总结得出结论,是成败的关键。人们从发现永磁体到奥斯特发现电流围存在磁场,揭示了电和磁之间存在着密不可分的联系,既然电能产生磁,为什么手电筒通电时连一根大头针也吸不动,从而 |
