关于后进生转化的几个措施

初二    

人民教育家陶行知曾告诫："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。"事实证明，所谓的后进生，在社会上未必都是后进者，其中成为专门人才的不乏其人。所以，想成为一名合格的中学班主任不能把眼睛只盯在优秀学生身上，而要面向全体学生，尤其要注意的是在班级管理中问题较多的后进生。

对于后进生的问题，首先我认为后进生不仅仅是指学习成绩上的后进，更多的是学习和行为习惯上的；并且，后进生也不是天生的，也是由一定的原因所导致的。所以要教育转化后进生，就要了解和研究后进生。只有深入细致地了解和研究后进生，才能把握其思想脉搏和行为倾向，才能从学生实际出发、有的放矢地开展转化工作。包括这些学生的方方面面，比如家庭背景、家庭人际关系状况、家庭教育、小学或初中阶段的情况及当前的学习、生活、人际关系和思想状况等等;想了解这些，不仅要听取家长的介绍，而且要倾听任课教师及学生的反映，注意观察他们的言行表现，在掌握大量的第一手材料后，冷静地分析每一个后进生成因，并将他们进行分类，然后根据其不同情况，采用不同的教育方法来解决。

在这里我就本学期我在班级后进生的转化中采取的一些措施进行总结：

1、对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。让后进生通过努力获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

比如说我班的学生殷程，在行为习惯和学习习惯上都有着严重的问题，在接手这个班级的时候让我感觉很头疼，可以说用了比较多的方法，但是成效都不是那么明显，让人感觉他对什么都无所谓，直到一次记录班级日志的同学告诉我说殷程问他作业没做好会不会被扣分、还能不能成为进步学生时我感觉他还是比较在意我对他许的诺言，因为我曾经对她许诺过要是他能表现良好的话我评选他为进步学生，所以，针对这点我一直鼓励他，虽然至今为止他的行为和学习没有什么质的飞跃，但是比起上个学期的转变已经进步很多了。
     2、让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用，从而发现自己的人生价值。

比如说我班的一个女生王念慈，就属于比较多事点的，自卑心比较重，所以遇事的反应比较激烈，纪律问题较大；开始的时候对她的管理很难开展，甚至还发生了比较激烈的冲突，后来才知道这个学生其实还是比较能干而且有很强的荣誉感的，非常诚实，但是由于各种原因特别的敏感，所以我对她主要加强责任教育和价值教育，针对寝室中她与寝室长的关系比较紧张，在寝室成员一致同意的情况下让她担任寝室的寝室长，要求她在担任寝室长的过程中试着去发现自己的责任和价值。通过一段时间的磨练，我发现在她的带领下，寝室的纪律更好了，她自己的纪律、学习、人际关系都有了很大的进步。

3、晓之以理，以理服人，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

我班上的尚康，在成绩上很不错，有主见，但是是个行为习惯上的后进生，不能很好的团结同学、尊敬老师，而且容易为自己取得的成绩自满，不能自觉遵守纪律，这严重限制了他的发展和进步；我一直都想针对他的缺点加以纠正，可是平时的小讲小批都没有起到真正的作用，直到一次，在他对英语老师非常不尊敬的行为发生之后，我把他喊到办公室，本想和他好好谈谈，谁知道他一上来就采取对抗态度、不理不睬，无论你说什么，就是不吭声，我很生气，就想伸手去拉他耳朵，这时，他忽然非常激动，大叫，你们老师不就会打人么，你除了会打人还会什么……一时我愕然，忽然我想起来了，有人曾和我说过，在初一时原班主任在教育的时候没有能过说服他们，比较武断，学生就经常会说这句话，但是在我接手这个班级以来我还是第一次听到这句话，我认为我不能小看这个问题，如果我不能抓住这个机会，对于这样一批学生，尤其是尚康，想再转化就难了。于是，我冷静下来，抓住他的语病，“你说我只会打人，你觉得你说这个话实际么？自从我做你班主任以来我打过你么？”、“有没有？”、“如果没有，你为什么这么说？”、“那你的认为对不对？”、“由此你想一想在平时的班级中，你犯了错误我批评你你是不是也是这样的想法啊、认为我是有意挑你的毛病、针对你的，对不对？”……就这样，我一步一步敲开他的心理防线，针对他是个比较讲道理的孩子，我把他在这一个多月的表现一件一件和他分析，对对在什么地方，错错在什么地方，自己是什么态度，让他认识到自己这一段时间以来的不足，直到他自己真正认识到自己的愚昧盲目……一直到现在他的学习和纪律都有了全新的面貌了。

4、集中集体的力量为后进生转化营造良好的集体氛围，这包括班级学生和各任课老师。比如说上面的王念慈，让她当寝室长就是她们寝室的主意，并且在寝室管理中寝室成员也给了她很多的关爱和帮助。

以上都是我在本班后进生转化中的几点具体做法，它们帮助我在后进生转化中取得了一定的效果，当然它还有许多需要成熟、完善的地方，需要我自己在今后的教学中进一步探索，但是我相信以诚待人、以心感人，我们必能成为班级管理的大赢家！