初中“班风学风”建设实施方案

为进一步加强班风、学风建设，振奋学生精神面貌，端正学习态度，杜绝不文明现象和行为，构建浓厚班风、学风建设长效机制，结合我校实际，特制定本活动实施方案。
一、建设目标
通过加强学风建设，使学生树立明确的学习目的，养成积极的学习态度，扭转学习上的不良风气和习惯，形成乐学、勤学、会学的良好学风，从而全面提高学生学习成绩；通过加强班风建设，使学生自觉遵守学校的各项规章制度，进一步促进学生养成良好的行为习惯，形成文明、健康、和谐的学习生活环境。通过一系列的活动开展和落实，促进勤学、守纪、健康向上的良好班风校风的形成。
二、“班风学风”建设活动领导小组
组 长：
副组长：
成 员：全体行政
下设“班风学风”建设办公室：
主 任：
副主任：
成 员：班主任及任课教师
三、实施步骤
（一）班风建设
1.利用班会、安全法制课开展主题教育活动，落实德育“三化”，加强学生思想、行为、安全等教育，提升班级凝聚力，帮助学生形成良好的个性品质。
2.结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校规章制度，制定出符合班级实际的班规班纪，以制度为保障切实抓好班级学生的行为规范、文明修养、礼仪风貌等方面的养成教育。
3.抓好学生的课间管理，引导学生合理安排课余时间的学习及娱乐活动，做到伸缩有度，发展特长，形成特色。坚持正面教育和引导，及时制止与处理课间偶发事件，确保班风稳定。
4.加强学校环境卫生的管理，创设良好环境：坚持环境卫生“一日三扫”、“周二大扫”制度；教育学生增强校园的保洁意识，杜绝在校园垃圾乱丢乱扔现象，加强教室公地的保洁力度，安排主题班会，自查自纠，自我督促，克服卫生上的不良习惯，进而养成良好的卫生习惯。
5.规范完善学生请假离校手续。教育学生按规定程序请假，确保进、出校一切平安。
6.切实加强对“学困生”“问题学生”的教育管理，“结对帮扶”，明确到人，建立起相应制度、规划。
7.加强学生食堂就餐、寝室就寝等方面的教育管理。
8.落实《操行量化考核制度》。
9.建立班干部管理和学生自主管理制度。提升学生干部管理水平和学生自律自主意识。
（二）学风建设
1.加大对班级学生上课、晚自习的管理力度，制定明确具体的实施要求，逐步形成好学、乐学之风。
2.充分利用班会、板报等不同形式和方式，形成班级正确的舆论导向，营造良好的学习氛围。
3.建立学生间在学习上的竞争、挑战的机制，形成浓郁的比、学、赶、帮、超热潮。
4.鼓励学生在班内、年级内互相确定竞争对手或挑战对手，制定目标和计划或是切实可行的自我进步、自我超越计划，形成奋勇争先的氛围。
5.开展“比一比、看一看”活动：班级内、年级内比；比学习风气、比学习态度、比作业、比成绩等；纵向、横向全方面比、看、找差距、积累经验。
6.实行学习小组合作探究、“一帮一”的学学习形式，建立学习“结对帮扶”制度，共同提高全班成绩。
7.加强对早晚餐后、午间及课外活动时间段内学生学习与活动的组织与引导，在倡导个性发展的基础上形成自身特色，并确定具体责任人负责督促落实。
通过一阶段的工作，认真总结本次活动取得的成效和存在的不足之处。
四、活动要求
1.加强学生对班级各项管理制度的学习及各种养成教育的实施，使学生放弃不良习惯，营造良好的学习氛围。
2.指导学生认真制定好自己的学习计划并加强过程管理，合理安排课余生活和学习，切实加强学生自我约束、自我管理的能力，建立积极健康的生活，促进优良班风的形成。
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