优秀学生先进经验交流材料：努力攀登，携手共进

“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。”这句话一直成为我前进和攀登的动力。学习攀登不如说是努力学习着前进。

      想要学习，就必须要合理，科学地安排时间。我每天上课都会努力认真听讲，务必集中注意力，全神贯注地听课，课后在记忆中回忆，总结老师这节课总要讲了哪几点和在二节课总要讲了哪几点和在一节课中主要是讲什么，把它记下来。之后，我翻看笔记时看到一个知识点就会回想到老师上课时讲述与知识点有关的内容。这样以便加重印象，使内容更好地牢记。      我在早读或者自己在家中复习时，要抓住课文的重，难点和生字词。还可以把以前考过的试卷看一遍，自己曾经做错的题目要思考为什么会错了？我是因为什么原因导致我进入误区？由此，对于考题就不易出错。在每一天的放学后，我都要先用20多分钟巩固已学知识再写家庭作业。不仅如此，我每个星期都会有“星期总结”。就是把作业完成后，把所有各科的内容都复习一遍，在记忆中进行梳理和巩固。       对于一个攀登者来说，各种各样的困难和险境都是有的。也许只有采取良好的方法才能战胜困难。我不仅要努力学习，还要以妥善的方法管理好班级，共同和同学们学习，共同进步，“同心而共济，始终如一。”       我每天早晨都要监督学生早读，因为我们在人在凌晨5点钟至8点钟是最好吸收知识，加强记忆力的好时间，特别在于课堂上的纪律。在上课时，我一般都不会去注意别人有没有说话，大多数都是在课堂纪律有点儿乱，老师突然停下不讲课时，我才记下一些人。这些人大多数都是重点说话对象。还有在有时上课铃已响了，可有些人还下位大吵大闹，我说话他们又不听，我就会请班主任出面处理。不仅如此，我还以“缩小镜”的方法管理图书，因为我班已建立图书角，但由于图书都是借图书馆的书，所以每本书都有签码，签码都要保管好。于是，我就对同学们说把各组组员包括组长所借的书的书名和签码都在各组组长里登记。登记完后再写一份交给我。我充分地运用分组的优势，十分轻松地完成了管理图书的任务。       我管理一个班级，主要在于方法，要善于利用有利条件，让条件为自己服务，让条件为自己服务。但是我认为，管理班级之所以有点轻松，大部分都在于学校建立的措施——分小组。       其实我对于分组的看法有正面性的也有负面性的。正面则是我之前说的有利于管理，我还认为它最好的好处是使大家团结，共同进步，可以优势互补，在一个团结的环境下成长。但是分小组所产生的弊也是很大的。在分小组中，我们虽然产生了极大的乐趣，但是在产生乐趣的同时，会给一些人在上课时产生大胆感，随便说话，在上课时借着看不见的原因不但吵闹。这样不仅会没有提高成绩的效率，反而会降低。所以我对这项措施的建议是严格加强课堂上的纪律，及时与个别同学沟通、交流，让每个人都认清，要专心致致地听。      人生如一场攀爬赛，它让你在过程中发芽，长大，成熟！“前进，不要止步，向着一个目标，这就是成功的秘决”。学习着攀登，战胜过一切，你要我指点四周风景，你先要爬上山顶。